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错时放学防早恋算啥?这些校规才“奇葩”

2018-08-03 04:55    

为了学生身心健康,一些学校也是费心不少。

11月7日,有网友在微博发帖称,山东省济南市济阳县第一中学即日起实行新规定,要求学生“放学错开时间”。

根据该校规定,晚自修后,女生9:40放学,9:50必须回宿舍,男生9:50放学,10:00必须回宿舍。该消息一出,随即引发学生热议,由于错开的是该校晚自习的放学时间,大多数同学认为学校此举是为了防止男女生早恋。

不过也有网友直言,如果是为了防止早恋,那校方男生女生一刀切的做法未免过于极端。更有网友因此吐槽称,如因餐厅位子不够坐,学校是否要考虑学校分年级下课呢?

一片争论声下,济阳一中给出回应。学校一名谷老师称,男女生“错时放学”,只是学校为了解决学生公寓用水不足的一个措施,并非为了防止学生早恋。谷老师表示,济阳一中是寄宿学校,住宿的学生有3000多人,“限于学生公寓所用的水管尺寸,那么多学生一起用水,肯定带不动。为了方便学生生活,解决公寓用水困难的问题,同时确保各公寓用水充足,所以决定对学生‘错时放学’。”这一说法得到了部分网友的认同。

不过,也有人认为,这个说法难以站得住脚。学校安排中,将1号和2号公寓的学生一个组,3至6号公寓学生另成一组,这样的分组并非常规的“对分法”。

不过校方认为这是网友想多了,他们“没考虑到这个问题。”谷老师解释,错时放学还能一定程度上避免踩踏等意外事故的发生。“在错开的十分钟里,学校会安排剩下的学生在教室里上自习,有老师来看着他们。”此外,谷老师对北青报记者表示,新规定不会实行太久,“学校会利用学生放假的时间,对公寓水管进行改造,之后就会恢复正常放学。”

尽管校方第一时间做出说明,不过仍有网友不依不饶,认为校方此举太过霸道。不过总体而言,网友对防止早恋还是达成了一定共识。那么还有哪些让人大跌眼镜的奇葩校规呢?

【贵阳某中学:上厕所需带“如厕牌”】

贵阳某中学规定,学生在上课期间上厕所需带“如厕牌”。校方称,一班一块,不得外借。且每次只能准许一人使用,不得以上厕所为由在外逗留。

【香港某中学:上厕所先填两份申请表】

无独有偶,香港也有不少中学有着“奇葩校规”,已经达到影响学生正常生活的程度。香港某中学为防止学生滥用洗手间“偷懒”,要求学生上课期间上厕所必须先填写申请表。表格一式两份,包括姓名、班级、课室位置、出入时间等信息,交由老师签字,一份给厕所管理员,一份给老师,且只开放特定楼层的洗手间。据报道,一些低年级学生因为不准上厕所,甚至急到哭。

【南京某初中:禁止看湖南卫视】

“上课期间(周日至周四晚上)不准看电视,周末在家不准看湖南卫视,建议看CCTV-2、CCTV-9、CCTV-10。”一位家长参加完家长会,向孩子传达了学校的新规定。

【河南某中学:男女交往必须5人在场】

“任何男女生交往务必遵循在明亮地方、5人以上同学在场。”“严禁随意出入他人教室、寝室,违者一经查实,给予全校通报批评。”这是河南某高中的校规。校规中还有多条规定禁止男女生单独接触、交往,而一旦违反,根据规定最严重的将被开除学籍、勒令退学。对此,不少学生及网友质疑:在该校老师眼中,学生之间已不存在纯洁的男女同学关系,并称其为“史上最严校规”。

【神木某中学:食堂分设男女就餐区】

神木某中学在食堂贴出公告,要求让男女生分区就餐,并且由专人负责检查,一旦发现有男女混坐的情况,就会遭到制止。该中学校长表示,以前学生就餐时男女混坐,个别学生出现了一些不文明的现象,给其他学生造成了不良的影响,为早恋提供了温床。

济南某中学班规:男女生禁乘一辆自行车

一则落款为“济南某中学”的《规定》,在微博热传。其中称:若学生出现同乘一辆自行车或电瓶车非姐弟兄妹关系、男女成双入对、经常一起出入超过两次等7种情形时,学生将回家反省7天并签试读协议;若属再犯劝其退学,若以前有过其他任何形式的试读协议者劝其退学。后来据了解,这个规定其实是该校高二年级某些班主任制定的。

【甘肃某大学】

检查宿舍的时候,床上不许有人,桌上不许有任何东西,地上不许有任何东西,窗上不许有任何东西,晾衣服的地方不能有衣服,床上不能有人睡觉。若学生在非睡觉时间睡觉,被发现后,当场处以记过处分;若围观舍友睡觉而不加劝阻,处以警告处分。

【东莞某大学:入学签自杀免责书】

东莞某大学也曾出台奇葩校规:新生踏入校园的第一件事,就是与校方签订《学生管理与学生自律协议书》。协议书明确:“学生本人对自杀、自伤引起的后果承担责任。”

其实,一次校规的出台,就意味着一份责任。尊重学生意见,把学生意见纳入决策,这是现代大学制定管理规定的基本要求。想要改变“奇葩校规”前赴后继的状况,就是要使校规的产生经过合理程序,改变简单粗放的治校方式,站在“人的发展”的立场上,从做好每一处细节开始,让学校的管理回归专业。那些奇葩校规,应尽早回到由“常识”和“理性”共同构筑的逻辑轨道上去。

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