苏虹。本人供图设置硬笔书法过级、中华经典诵读、汉字听写大赛、中华诗词大会，传承传统文化；开设48门“微型校本选修”，走班上课，网上自主选课，推动全人教育。
在构建内生型课堂的基础上，这丰富多彩的校园生活成为学生内生发展、全面发展的有效促进剂，学生核心素养得到全面提升，毕业生升学考试成绩始终保持在全市优势地位。而引领这些的领头雁，正是沈阳市第43中学校长苏虹。
学校20个社团
传统文化类占一半
领导班子是一所学校的领头雁，班子对传统文化认识和学习的态度以及自身的传统文化底蕴，都在深刻影响着传统文化的校园传承。
苏虹校长组织学校班子成员进行《中庸》、《大学》、《论语》等传统文化经典篇目学习，使之成为热爱传统文化、欣赏传统文化、有君子气节和风骨且有学识涵养、人格魅力的人。
初一、初二学生全员参加学校的传统文化经典活动，其中包括硬笔书法过级、中华经典诵读、汉字听写大赛、中华诗词大会等。4月和10月作为传统文化经典诵读月，朗诵比赛和诗词诵读让师生充分领略了传统文化的魅力。在班级层面，通过特色活动彰显传统文化教育的特色。“一班一特色”是班级传统文化的主题学习活动，各班级以中华优秀传统文化的某个方面作为特色建设的切入点，通过一个点去深入研究，进而达到了解传统文化、热爱传统文化、传承传统文化的目的。
在学生层面，以社团课程突出传统文化教育的亮色。学校社团共有20余个，传统文化社团就占了11个，包括成语印篆刻、中国结、剪纸、泥塑、书法、诵读、武术、古筝、面塑、围棋、茶艺等11个传统文化社团。
48门“微型校本选修”
网上自主选课
苏虹致力于课程体系建设，梳理出全人教育的宗旨：促进身心健康、涵养审美情趣、传承人类智慧、培养兴趣爱好、养成高尚品德、增进国际理解。学校以此为引领，搭设六大领域、两大学习平台、若干模块、若干具体课程实施模式。
六大领域即“道德与公益、体育与健康、语言与人文、数学与科学、艺术与审美、国际交往与理解”；两大学习平台，即必修平台和选修平台。其中最具特色的是“微型校本选修”，即一个主题用四或五节的课时给这个主题一个完整的诠释，每周五第九节课采取走班上课形式。
目前，“微型校本选修”开课已经加大到48门，并实现网上自主选课。
选修课不只是引导学生掌握基础知识和技能，更重要的是注重培养他们的创造性思维，既让他们得到身心、情感的熏陶，也为将来的发展提供可参考的方向，具有课堂教育所无法代替的积极作用。
学校五年规划
征求每一位教师意见
作为以优异成绩考入北师大的博士研究生，苏虹勤奋好学，追求卓越。她将办学思考与实践诉诸笔端，发表文章累计20万字，参与编写专著5本。苏虹的学术影响力不断扩大，她被聘为北师大教育家书院兼职研究员、中央教科所科研课题评审专家等，先后受邀到北京、广州、成都、无锡、深圳等多地讲学、支教，受到教育同行的高度评价。
从自己做起，定下来的事情就雷厉风行地做，部署的工作亲自督办，身先士卒。这是苏虹在43中学教职员工们心中的最深印象。
苏虹每天最早来到校园，却最晚离开。苏校长说：“我多走走，才能保证第一时间发现问题，第一时间解决问题。”
她尊重每一位教师，学校决策绝不居高临下。学校制定未来五年发展计划，她亲自设计征求意见表，下发到每位教师，教师们填写的“学校发展愿景”、“个人发展愿景”和“意见建议”，苏校长都亲自翻阅，并将集中反映的问题做记录，与领导班子交换思想，与基层教师交流意见。所以，学校五年计划的制定是全校教师集体智慧的结果。
