在大多数人看来，一岁的宝宝似乎还不会思考，大脑里也不会有什么思想与情感。其实，尽管每个孩子的认知发展速度是不同的，但是当孩子在一岁时他们已经能够体验广泛的思想和情感了。长春BBU早教研究发现：在1.5岁~2岁左右，幼儿才形成具有一定稳定性的表象。而对表象的加工能力也是在1.5岁~2岁左右。因此，幼儿的智力开发就是应该促进这种高级认知功能的发展。那么，我们应该怎样进行一岁宝宝的认知早教呢？
1、动手游戏
1岁的婴儿开始有了主动性，可以自己动手进行一些操作。这时一岁宝宝早教可以和婴儿玩多种动手游戏，如搭积木、叠小套桶等，可先给婴儿做示范，说：“我们来搭一座高楼”，然后让婴儿模仿做，以后让他(她)自己搭着玩儿，从搭两块积木开始，逐渐增加。该年龄的婴儿一般可搭起3～4块积木。还可教婴儿把铅笔插入笔筒内，开始用大口的笔筒，慢慢地改用小口的笔筒，或者是仅可插一枝笔的笔座。也可教婴儿玩插插片，把小的东西装入小口径的容器中等，这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。
2、广泛的思想和情感
一岁的孩子，通常都会对周围的环境非常的好奇。根据美国公共广播公司的报道，虽然每个孩子认知发展的速度都是不相同的，但是当你的孩子到一岁的时候，他已经能够体验广泛的思想和情感，包括沮丧、愤怒和快乐。
3、自发涂画
继续鼓励婴儿自己拿笔涂画，此时可先教婴儿学会拿笔：教他(她)掌握住笔，笔尖向下画，一岁宝宝早教教他(她)学画，使婴儿能够自己主动地画出笔划。这个年龄段的婴儿大多是随便乱画，父母不要生硬地制止他(她)，而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划，告诉他(她)这些像什么，那些像什么。鼓励这个时期的婴儿涂画，主要是为了培养他们运用笔的能力，培养他们的“创作欲望”。
4、数学思维
看似简单的玩耍行为，可以建立起宝宝的数学思维，因为他们会开始认识到图案和形状。一岁的宝宝会认识到，夜晚是随着白天的结束出现的，鞋子要在袜子之后再穿上脚。你的宝宝还会根据具体的特点，将物体进行分类，比如根据它们是圆的还是方的。一岁宝宝早教的孩子也会很喜欢填满不同类型的空容器，或者完成基本的插入拼图（拼图展现的是完整的物体）。
5、愉快的经历
一岁的孩子找出原因和结果时，他们会感到愉快；当完成一些基本的任务，比如帮着收拾玩具，他们会感到开心。他们也有可能用杯子敲击地板，因为他们喜欢听这样特别的声音。他们会考虑重复的把杯子弄掉，因为这样他们可以再捡起来再继续弄掉。一岁宝宝早教一旦有了新发现，就会想让它再次发生。他们能记得原因与结果引起的兴奋，所以想尽可能多的体验。
