“你想要哪个奶嘴杯?”，“你想玩哪边秋千呢?”，“我们把三明治切成长方形还是三角形?”，别看这些都只是一些微不足道的选择题，在培养孩子独立性、促进家庭和谐的过程中，恰恰是由无数这些小决定所组成。
当孩子一岁了之后，家长会发现，他会不断地表达出自己的愿望。而实际上，不断让孩子表达出自己欲望，是培养他自主性和自我意识的关键。
而自主性和自我意识，为一个健康人格奠定了良好的基础。如果没有机会自己去做一些选择，即使一个蹒跚学步的小朋友，也会慢慢变得固执己见，容易和父母发脾气，争吵。
培养孩子独立性和自我意识的同时，要适当地维持一个底线:那就是尽可能地给孩子具体、明确的选项。无论是用指的，用手语的，或是用嘴说的方法，只要孩子能清晰表达自己所选的时候，便可以开始。大多数的小朋友在10或11个月大的时候，就能有效地参与到做选择中来。
某些时候，给孩子提供选择会对家长特别有用。比如，“你想把你的帽子还是零食带上车?” 这样的选择，就能让孩子比较顺利地从一件事情过渡到下一件事情。
选择也可以让孩子对于身处的巨大环境有结构上的认识。就像在大操场上，有了选择，原本茫然的孩子就知道在操场上可以做什么了。
最后，再回想一下过去和孩子诸如哄睡觉，换尿布，坐安全座椅等等的一系列“斗争”，是不是提前稍作考虑，下次给孩子提供一些选择，就可以避免这些“斗争”了呢?
父母执行起来需注意3点:
控制数量
对于还在蹒跚学步的孩子来说，同时思考2件以上的事情是非常困难的。所以，把给孩子的选项控制在两个，而且是自己能接受、又方便孩子做选择的2个选项。
控制时间
当使用选项来让两件事情过渡更加平缓的时候，要控制孩子做选择的时间。比如，”在我帮你拿早餐麦片的这段时间，决定你要用蓝色还是紫色的碗”。
不能反悔
帮助孩子学会在认真思考结果后，再做出自己的选择，并且不能反悔。如果孩子做出选择之后对结果不满意，提醒他下次碰到同样的选择时，可以选另一个。
作者简介:
Michelle Anthony, PhD
Michelle Anthony博士的整个职业生涯都在与各种教育工作者、儿童和家庭打交道，她曾在学校同时担任教师和教师培训师，并作为育儿讲习班负责人以及发展专家与家长们一同参与工作。同时她也是「Scholastic’s Parent and Child」杂志的特邀作家。
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