我为什么跟孩子们讲论语
文 | 孔维勤 （孔子第78代子孙，台湾孔子协会理事长，台湾孔子学院院长，台湾辅仁大学、东吴大学、文化大学哲学系教授）
音频选自孔维勤教授跟孩子聊《论语》之序1
所谓先秦周朝文化，是中国古代文明的中心。这个文化的继承者，就是孔子。中国人的思想，折中于夫子。简单讲，孔子在他的时代里，是一个最懂得调和的人，他继承了传统文化的精华。
而这传统文化，就浓缩在一本小小的《论语》里面。
学习传统文化，要从娃娃抓起。现在学，小朋友看不懂文言文，看到文言文，就觉得隔座山，隔着水，过不去。加上现在的社会，有很多吸引小朋友眼球的东西，久而久之，小朋友就不去读中国的书了，那多可惜呀！
今天我们讲论语，就是想通过深入浅出的方法，把论语一字一句，充分发挥，应用在生活里。然后抛砖引玉，引出小朋友对论语的讨论与共鸣。
《跟孩子聊论语》 100讲大纲
在《跟孩子聊论语》的100讲里，我做了很慎重的选择，选择的都是大家很熟悉的金玉良言，小朋友读起来不费劲，而且对他们的生活很有启发。
我将这100讲分为春、夏、秋、冬四季。
我将介绍孔子的生平，从他的出生，童年，少年，青年一直讲到青壮年。在這个部分，我特别注意孔子在家里面的关系，特别是他跟母亲的关系。
我希望让所有小朋友知道，孔子跟我们一样，都从一个小孩子慢慢长大的。孔子的学习，孔子的思想，孔子教学相长的经验，都与他成长的经验有关。
春天的论语部分，可以帮助小朋友认识自己，学习怎么思考，怎么讲话，怎么与人相处，怎么在生活和学习中成长。在这些方面，孔子都给了我们最好的榜样。
这个部分孔子会碰到很多辛苦的事情。他看到社会动荡不安，充满各种乱象，不管在家庭，还是在政治上，但同时他又执着地追求着自己的理想。这些，我们都通过论语的句子去表现。
在这部分，我们知道孔子怎样因材施教。他把当时社会发生的很多的事情，当做教材，跟学生一起谈论研究。从这一部分，我们可以看到孔子的身教与言教。
孔子一生坎坷。他有理想，可是沒有受到重用。他周游列国，宣扬仁爱的思想，最后回到鲁国，还是不气馁，要把周朝文化的精华写出來，永传后世。
孔子珍惜他短短的一生，有对自己生命的感动，也有对自己人生的期许。所以，秋天的论语里，我选出孔子一生中针对人生八大主題（即格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下）说过的许多重要句子，详细解说。让小朋友了解，孔子怎么修养自己，怎么懂得孝悌之道，怎么培养自己的仁爱之心，帮助小朋友学习成长。
我选择了论语里孔子体悟到的人间真理，他讲的礼，乐，他讲的人格，智仁勇的人生，都非常重要。
譬如说，孔子有十大修养。孔子教你不生气，学习要从心出发，要思考；学习最重要要学君子，要学大不要学小；人生没有后悔的药，人生必需不断改过，改善自己；我们怎样了解自己，了解别人，知己知彼；还有，孔子孤独的心境不孤独，他能看到内在的自己等等。
孔子最重视的一句话是：“博我以文，约我与礼”。要做个文化人，要做个君子。
在这一部分，我们也会了解到孔子理想的人生境界到底是什么。
我们要怎样教论语？
在《跟孩子聊论语》里，我教论语的方法很简单，就是要让小朋友有兴趣，要贴近他们的生活。
我不希望像学校的老师那样去给《论语》中的每个字、每个词很严肃地去找定义，找解释。我希望我们的教学深入浅出，用小朋友的语气说话，并在生活中能应用出来。這是我们论语教学不一样的地方。
其实啊，《论语》的句子并不是这么严肃的，它有很轻松的ㄧ面。论语的话也不是单一性的，可以有多方面的解释。
我在讲《跟孩子聊论语》的时候，会尽量还原到当时孔子的年代，和与他当时的生活情境，尽量让小朋友听课的时候有临场感。让小朋友觉得他也是孔子的学生，在听孔子上课。
我们讲论语，会很生动的，好像孔子重新让我们看到他一次。
我们的论语教学不是为了考试，小朋友有了比较开阔的人生，比较开阔的想法，在学校上论语课时，也会提高学习的热情，对学校的考试ㄧ定也会有帮助。
我相信，听了我讲的论语后，小朋友会重新认识孔子这位老爷爷，他不再是一个严肃的老爷爷，而是一个可爱的老爷爷。
我也相信，听了我讲的论语后，孩子们会走上快乐学习之路，会努力做一个好孩子，会慢慢打开生命之门。
