解决数学问题，我们常常需要用到多种方法。家长在辅导孩子学习时，也要引导孩子根据题型特点采用不同的思考方法。
例如，如果是已知条件比较少，数量关系比较简单的应用题，那么就可以采用“综合法”来得出解题思路。
从已知数量与已知数量的关系入手，逐步分析已知数量与未知数量的关系，一直到求出未知数量的解题方法叫做综合法。
家长辅导孩子以综合法解应用题时，让孩子先选择两个已知数量，并通过这两个已知数量解出一个问题，然后将这个解出的问题作为一个新的已知条件，与其它已知条件配合，再解出一个问题……一直到解出应用题所求解的未知数量。
需要注意的是，运用综合法解应用题时，应明确通过两个已知条件可以解决什么问题，然后才能从已知逐步推到未知，使问题得到解决。
▎例1：一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，平均每天做75套。剩下的要3天做完，问平均每天要做多少套？
解析：根据“已经做了5天，平均每天做75套”这两个条件可求出已做了多少套
根据“计划做660套”和“已经做了375套”这两个条件，可以求出还剩下多少套。
660-375=285（套）
再根据“剩下285套”和“剩下的要3天做完”，便可求出平均每天要做多少套。
285÷3=95（套）
综合算式：
（660-75×5）÷3
=285÷3
=95（套）
▎例2：一个服装厂计划加工2480套服装，每天加工100套，工作20天后，每天多加工20套。提高工作效率后，还要加工多少天才能完成任务？
解析：根据每天加工100套，加工20天，可求出已经加工多少套。
100×20=2000（套）
根据计划加工2480套和加工了2000套，可求出还要加工多少套
2480-2000=480（套）
根据原来每天加工100套，现在每天多加工20套，可求出现在每天加工多少套。
100+20=120（套）
根据还要加工480套，现在每天加工120套，可求出还要加工多少天（图4-6）。
480÷120=4（天）
综合算式：
（2480-100×20）÷（100+20）
=480÷120
=4（天）
刚开始学习以综合法解应用题时，家长一定要让孩子画思路图，当对综合法的解题方法已经很熟悉时，就可以不再画思路图，而直接解答应用题了。
▎例3：在甲乙丙三块地上种高粱。乙地比甲地多产高粱2/13，丙地比乙地少产高粱2/7，丙地产高粱450千克。问甲地产高粱多少千克？
解析：此题先后出现两个标准量：“甲块地产高粱的重量”和“乙块地产高粱的重量”。
将题中已知条件的顺序变更一下：丙块地产高粱450千克，丙块地比乙地少产高粱2/7，乙地比甲地多产高粱2/13
这样，便可用综合法解答。
根据“丙地产高粱450千克，丙地比乙地少产高粱2/7”，这两个条件，可求出乙块地产高粱是：
450÷（1-2/7）=630千克
（这里乙地的产量是标准量1）
根据“乙地的产量”和“乙地比甲地多产高粱2/13”这两个条件，可求出甲地的产量是：
（1+2/13）=546千克
（这里甲块地的产量是标准量1）
综合算式：
450÷（1-2/7）÷（1+2/13）
=630÷15/13
=546千克
