阅读的黄金年龄
一些教育专家认为6-12岁，是阅读能力长足发展的最黄金时期。这6年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。错过了这6年，孩子的阅读习惯就可能很难再养成了。
6-12岁小学阶段，在这之前识字量不多给阅读带来不便。而步入小学后，可以阅读大量的文学名著、名人传记、科普读物（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识）等等。才可以让孩子确立积极的人生观，提高学习能力，为将来的学习蓄力。如果错过了这一“黄金阅读期”，后面各个阶段的学习可能先天不足。阅读与学习并不冲突
很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至有时候会被一些老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。
阅读和学习并不冲突。相反地，养成好的阅读习惯，培养孩子的阅读兴趣后反而可以辅助孩子的学习。比如孩子在课上对一个人物、一个知识点存有疑惑，这时候通过课外的阅读可以帮助他加深对知识点的理解和对人物的认识。
课本的知识因为应试的需要带有局限性和肤浅性，而这些知识不足以支撑起他们未来十几年乃至终身的学习需要。并且现在的试题越来越灵活，尤其是一些主观题，脱离了课本的死记硬背，如果孩子在答题时结合自己课外掌握的知识，分数自然给得高。
小学阶段的成绩具有迷惑性
小学阶段，孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！
小学阶段的成绩一定要平静一些、含蓄一些，做父母的不要追求分数的高低，要把重点放在孩子的习惯培养和养成上，要孩子未来的发展积蓄力量。
附《扬州市中小学学生阅读工程推荐书目名单》：
小学部分必读书单
一年级书目：
《小猪唏哩呼噜》孙幼军
《君伟上小学—— 一年级鲜事多》王淑芬
《小熊温尼菩》[英]米尔恩著
《了不起的狐狸爸爸》[挪威]罗尔德·达尔
二年级必读书目：
《我和小姐姐克拉拉》[德]茵可夫
《戴小桥和他的哥们儿——特务足球赛》梅子涵
《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳
《绿野仙踪》[美]鲍姆
三年级必读书目：
《格林童话》[德]格林兄弟
《亲爱的汉修先生》[美]克莱瑞
《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦
《小狐狸阿权》[日]新美南吉
四年级必读书目：
《夏洛的网》[美]怀特
《安徒生童话》[丹麦]安徒生
《小鹿班比》[奥]萨尔登
《雪地寻踪》[俄罗斯]比安基
五年级必读书目：
《铁路边的孩子们》[英]内斯比特
《柳林风声》[英]格雷厄姆
《我的妈妈是精灵》陈丹燕
《西顿动物故事》[加拿大]西顿
六年级必读书目：
《草房子》曹文轩
《小王子》[法]圣埃克·苏佩里
《城南旧事》林海英
《鲁滨逊漂流记》[英]笛福
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