一边是高水平运动员只盯着赛绩，落下了文化学习；一边是广大青少年缺乏体育锻炼，“小胖墩”“小眼镜”激增，体质健康状况堪忧。体育和教育两张皮的问题，引起了体育和教育工作者的共同关注，在全国政协体育界别小组讨论时，关于“体教融合”、提高青少年体质的问题引发热议。
01全国政协委员、北京体育大学校长池建
池建认为，体教结合谈了多年效果有限。他建议，在义务教育阶段，要真正让体育回归教育。
“中国体育面临着竞技体育后备人才培养的问题。”池建说，过去三级训练网、业余体校等在培养高水平运动员方面确实行之有效，“但今天我们要培养的是有知识、有文化的运动员，而不是只知道争金夺银、只知道胜负的运动员。”眼下大批运动员退役后问题由此而来，“他们退役后不能适应社会发展的需要，最主要的原因是没有文化知识的储备”。
近年来，教育部出台很多措施，比如增加体育课时，把体育课放在重要的位置。与此同时，青少年体育环境近年来得到大幅改善，学校体育政策体系不断完善，场地设施数量质量有了新的跃升。但不能忽视的是，追求分数和升学率的教育现状仍存在，青少年体质仍待提升。池建认为，体育教育应该贯穿人的终身成长，强身健体、磨练意志，对人的一生都有重要价值。
他建议教育部门和体育部门应坐在一起商议，既让从事竞技体育的运动员有学上、有书读，也让广大青少年除了应对文化学习和高考外，有机会参与体育运动和赛事，德智体美劳全面发展。
02全国政协委员、中国篮协主席姚明
