折纸大约起源于公元1世纪或者2世纪时的中国。用纸张折叠这种艺术出现后的2000多年来，手工折纸已成为快乐的源泉、艺术的享受，以及成人和儿童智力开发的工具。最近几年，折纸还逐渐变成了一个教育手段，一个和平与纪念的象征手段。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的智慧在他手指尖上”，折纸正是通过手的动作发展了儿童的智慧，儿童通过折纸可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”通过动手开发了大脑。折纸可以培养孩子的耐心、空间感和立体感，通过举一反三培养儿童的创造性，所以折纸这门艺术很值得我们去研究，去学习。
三门峡市外国语小学以“七彩教育”为引领，着力打造丰富多彩、形式新颖的美术课堂。结合实际教学，学校美术教师在教研组长古小玲老师的带领下通过研究课题《通过折纸提高学生精细动作能力的研究》，找到了提高学生精细动作能力的方法，提高了学生的动手能力和实际操作能力。对于折纸过程中的难点、重点，老师们运用“猜谜语”、“念儿歌”、“讲故事”、“变魔术”等形式，激发学生的折纸兴趣。同时，在范例示范的过程中渗透折纸理论知识的传授，如三角形折、正方形折的概念，折痕线的表示方法等，教学生了解简单的折纸概念，掌握常用的折纸技能，让学生在实践中有意无意地丰富理论储备，强化训练效果，为他们以后的折纸活动奠定基础。
美术课堂上，老师将学生折纸与节日文化完美整合，赋予了折纸更多的内涵，如元旦母亲节、父亲节、儿童节、圣诞节等孩子们动手折起了美丽的花朵、心形卡、千纸鹤等点缀环境或送给妈妈、爸爸、同伴。孩子在折纸中感受节日的气息，在节日氛围中潜心折纸创作。
俗话说“父母是孩子最好的老师”，老师们利用家校联系栏，介绍班级折纸特色与活动的开展情况，争取家长配合。家长们还积极参加班级组织的亲子折纸比赛活动，既培养了大家的折纸兴趣，提高了学生的动手能力，又促进了家校交流，增进亲子情感的交流。通过家长的参与，提高学生的精细动作能力。
为了使折纸作品更加美观形象，体现美术教学特色，美术老师独具匠心，还将折纸作品与绘画融合起来。通过实践活动将折纸与绘画作品融合在一起，更好的激发手工制作的兴趣，发挥学生制作与装饰的能力，增强作品的表现力，培养孩子的艺术兴趣。
