孩子成长逆反期怎么对待
晶晶的家庭教育方式与众不同，比如从小鼓励女孩要淘气，争第一，不该受性别局限。爸爸在某公司当经理，从来对女儿都是笑脸，批评的时候都不能严厉起来。妈妈是小学老师。老师的特点，在她身上都有，如要求学习严，一件小事唠叨个没完，讲大道理成套等。晶晶在妈妈的学校上小学。因为妈妈在学校当办公室主任，所以晶晶倍受老师们的关照。
晶晶从小性格活泼开朗，胆子大，敢想敢干，喜欢交朋友，喜欢冒险，任性而为。她脑筋灵活，学习成绩好，参加数学比赛总是考好成绩，为学校争光。她语言表达能力强，能说会道，有领导来听课，举手发言积极，给老师脸上增光。她身体发育协调，个子高大，有工作能力、指挥能力，是老师的得力助手。老师喜欢她，班里同学拥戴她，每次评选班长，都是她的票最多，年年都是三好学生。有这样一个全才的学生，老师们喜欢的不得了，到孩子妈妈的面前，自然都是好听的话。就这样，晶晶被保送到了重点中学。
进入初中，晶晶的感受与前几年大不相同。缺少了老师的关照，她觉得老师和同学都在和她做对。
有一次早自习，班主任没来。语文老师要求读课文。旁边的同学在看韩寒的小说，她好奇地拿过来看，结果老师看见了，严厉地批评她。她据理力争，说：“自习的时间，由同学们自己安排，老师您管得太多了吧?”同学们都跟着起哄。老师生气地走了。
还有一次，老师上课时，同学在后面叫晶晶，她就和回头和同学说话。老师批评她。她觉得老师成心和她作对，毫不客气地顶撞了老师。老师让她去办公室。她觉得老师不讲道理，剥夺了她上课的权利，于是，就是不去。结果就这样僵持着，问题拖到下课铃声响起，老师后面该讲的内容没讲下去。老师请了家长。家长也说晶晶不对。晶晶觉得家长也不理解她，和老师一个鼻孔出气，委屈极了。
晶晶从此和家长较上劲。回家后，把自己的房门一关，不让妈妈进来。妈妈说的话听不进去。妈妈给她买衣服，不按她的要求买，她就不穿了。有时候，她自己用零用钱买衣服，不管是不是妈妈眼里的“奇装异服”，一有机会就穿。家长怎么管晶晶都不听，越管越不听，不和家长说话，想干什么就干什么。
解析
案例中晶晶的家长觉得女儿进入初中后性格变得逆反了，不听从家长老师的管教，其实这种现象在上初中的孩子身上是很普遍的。只是程度上会有所区别刚刚念初中的孩子,生理开始发育了,心理上会随之发生一系列的变化，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。
这时的孩子，随着接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。于是就在同龄孩子中寻找共鸣，父母也就变得不那么亲近了，此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为。
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