金秋和风煦暖，四海宾朋相聚。11月2日，北京市大成学校办学实践研讨会成功举办。来自北京市教委，丰台区教工委、教委的领导，中国教科院，首都师范大学的专家学者，以及丰台区的200多位校长老师们，汇聚一堂，共同观摩、研讨了以“特色有成，成长有道”为主题的北京市大成学校的课堂教学和办学实践。
北京市大成学校是一所集小学、初中、高中为一体的12年制学校，办学历史只有17年。在这短短的17年里，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，实施素质教育，已经形成了美术、国际交流、体育三大特色，带给了学生丰富的成长体验和成才路径。
本次活动由丰台区教工委、丰台区教委主办，北京市大成学校、北京教育音像报刊总社承办。
丰台区教工委书记薛红致辞——
大成学校特色明显，实践生动
北京市丰台区教工委书记薛红首先进行了致辞。她说，北京市大成学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，关注学生成长体验、个性发展和核心素养的提升。关注教师职业素养和职业幸福，并在艺术特色教育，国际理解教育和体育特色教育等多方面进行了深刻思考，特色明显，实践生动。
她介绍说，近年来，丰台区坚持教育优先发展战略，形成了区委区政府高度重视，教育系统努力奋进，全社会共同关心的工作机制和环境氛围，全区教育事业取得了长足的发展。面对新时代的教育，丰台区将在习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，进一步深化教育体制机制改革，科学规划和调整优化区域教育资源的布局，进一步促进区域教育资源优质均衡发展，进一步促进优质特色教育更加充分发展。为办好人民满意国际一流的首都教育，贡献出丰台力量。
大成学校校长徐朝辉作主报告——
特色有成，成长有道
北京市大成学校校长徐朝辉以“以学校特色发展丰富学生成长体验”为题，分三个部分向来宾介绍了学校特色办学情况。
他说，教育是一个不断发现发掘发展人潜能的过程，北京市大成学校的特色办学旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，在促进学生全面发展的同时，注重学生个性特长的发展关注学生成长体验。学校立足自身积淀与传承，通过不断挖掘12年制学校优势，目前已经形成以课程建设为核心，以美术教育、国际理解教育和棒球教育为标志的教育特色。
他介绍说，学校特色教育探索始终伴随着国家和区域教育改革的脉动，在教育特色实践中，学校认识到课程是学生发展、教师发展和学校发展的核心，特色课程是特色教育的源头与活水，为此，学校开发出美术、棒球等特色课程，以支撑特色教育的实践。特色实践不仅提高了学生综合素养，也带动了教师职业素养的提升。
众多专家点评肯定——
大成学校的特色办学经验可鉴模式可学
北京市京源学校校长白宏宽认为，大成学校基于学生的发展需要来选择学校特色建设的路径和方向让他印象深刻，他认为“这是教育的根本，是对教育任务和教育本质的一种思考的结果”。而大成学校基于课程的特色发展模式也为学校特色发展提供了一个很好的范例。
首都师范大学基础教育研究院教授，博士生导师苏尚锋认为，大成学校的特色办学实践为一所学校办出特色清晰地勾勒出了一条“三步走”道路：第一步，寻找着力点和突破口；第二步，顺着着力点和突破口寻找资源、开发资源、应用资源；第三步，围绕资源进行课程开设、完善、充实和丰富，提升课程本身的品质播。他建议说，下一步应该构建新的育人体系和育人模式。
来自英国伦敦Invicta Primary School学校的Marie校长分享了她的认识。她说，在大成看到了不同于英国学校教育的方式、方法，也看到了不同的课程，学生的活泼、开心让她印象深刻，她会把从大成学校学到的理念和方法带到自己的学校。
中国教科院教育发展与改革研究所所长，教授，博士生导师吴霓在点评时说， 办好每一所学校，教好每一个学生，让每一所学生都有特色是我国新时代背景下教育发展的方向，有利于实现教育的起点公平，更是实现机会公平和过程公平的重大教育举措。而大成学校特色办学实践就充分体现了这一点。
践行十九大精神
大成学校特色办学是一个非常生动的实践
北京市教委基础教育一处张凤华处长说，她个人认为，在全市全面学习贯彻十九大精神这样一个非常重要的时期，大成学校的办学实践，是丰台教育践行十九大精神一个非常生动的实践，也是十九大提出办人民满意教育一个很实际的举措。
她说，大成学校的特色办学实践具有典型意义和推广价值。大成学校17年的发展之路，是探索之路，是改革之路，也是成功之路，为很多类似的学校的发展提供了一个很好的范例。
她说，虽然大成学校的生源并不理想，办学基础并也不厚实，但学校并没有因为学校基础不太好而去抱怨，更多的是主动探索、主动作为，从而通过锐意进取，走出了一条特色发展之路，她认为北京需要更多这样的改革成功的实验典型，从而办出人民满意的教育。
