广东佛山一位老师在飞机上改卷的照片在当地师生的朋友圈上爆红。记者随后从当事老师处证实，照片为该老师出差同行的同事所拍，而空中改卷的原因是靠近期末，课程排得满满之余还要出差到上海参加一个全国比赛当评委，只能一路出差一路评卷，210份卷子前后共花了5个小时才改完。(广州日报12月31日)
媒体报道老师在飞机上批改试卷，展示的其实是老师繁忙的日常，很多老师平时都要带试卷回家批改，这位老师由于要出差，抓紧旅途上的时间批改试卷，十分正常。但对于这则报道，却有不少网友不买账，认为其“摆拍”者有之，质疑其批改潦草(批改一份试卷就85秒，一分多钟一点)者亦有之，还有网友不解:既然老师忙到要在飞机上改试卷，为何要考那么多呢?这张照片配的文字“在苏州路上还不忘改卷，想不到做人民教师这个学期忙成个空中飞人，老师不停改卷，学生不停刷作业，石门的试卷也上天了。”点明的一个事实是，老师不停批改作业，与之对应的是学生不停刷题。这是当前中小学师生生活的常态，然而，对于这样的常态，已有不少人觉得这不对劲，这是导致点赞老师辛苦的帖子被质疑的根本原因。我国基础教育必须扭转“老师不停改试卷，学生不停刷作业”的局面。
批改学生试卷是教师的职责所在，网友之所以对老师飞机上批改作业“说三道四”，是觉得老师这样的付出“不值得”。或许不断考试，是当前应试教育的无奈选择，普遍认为这有助于提高学生的考试成绩，但是，这对提高学生能力有多大作用呢?对于网友质疑老师仅花一份多种批改试卷，有老师回应称质疑的网友根本不懂批改试卷，哪有批改一份试卷要几分钟的。如果批改试卷要花那么长时间，老师其他事情都干不了了。确实，标准化、“题海”式的考试，批改一份用不了花多少时间(客观题多，还可以让学生涂答案，用阅卷机器批改)，教师花时间多，是因为教的学生多。质疑的网友并非不懂，而是想表达另一层意思，学生反复做这类题，究竟意义在哪里?如果是有创新意义的“考试”、“作业”，老师要一个个评出高低，是要花更长时间的。
考试、作业对于我国中小学教师和学生、家长，貌似都“受用”--这是应试教育之下，巩固知识、提高成绩的有效途径，但是，却都受累、受困，老师布置作业多、考试多，批改作业、试卷耗时多，学生则被题海包围，家长与孩子的亲子关系也变为作业关系、成绩关系。而且，围绕考试、作业，近年来出现了诸多争议话题，包括有的老师面对作业多、考试多，“创新”教学、管理办法，布置家长批改作业、签字，把家长变为作业辅导员、批改员，家长不堪重负;还有教师布置学生互评作业、互批试卷，美其名曰鼓励学生自主学习，可却在减轻教师批改作业压力时，令学生更累;为减轻教师布置作业、批改试卷工作负担，和让学生“快乐”作业，各种技术发明看准作业、考试市场，针对学校、老师，有自动批阅试卷的新机器，针对学生，则有“作业神器”，这些“发明”，没有促进教育提升品质，而是把“题海战术”发展到新层次。
前不久，教育部发文要求小学生每天的睡眠时间，不能少于10小时，上海市出台规范民办培训机构的意见，要求开展义务教育阶段培训的教育培训机构培训时间不能晚于晚上20:30，这是为孩子身心健康成长做出的规定，但如果基础教育不摆脱应试教育，孩子就会被“题海”包围，即便培训机构培训到20:30就关门，可回到家的孩子，还可能被父母要求做作业、做试卷，每天睡10小时，将是很难完成的任务。
老师能不能不给学生布置那么多作业，考那么多试?这取决于两方面，一是考试评价制度改革，二是学校是否推进民主管理，教师的教育自主权得到充分保障。评价制度改革这是众所周知的，在单一的分数评价体系中，学校老师、学生都会关注分数，所谓“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”。笔者想谈谈第二方面，即教师可不可以拒绝过多布置作业，频繁考试，避免自己陷入不停改作业、试卷的困境中?
国内一所由英方和中方合作举办的国际学校，曾经发生一起家校冲突事件，该校学生家长不满外籍教师基本不布置书面家庭作业，考试也很少，忙着各种活动，向校方提出抗议，要求校方要求外籍老师必须多给学生布置一些作业(家长说就是多布置，也比国内其他学校少得多，我们不要求像国内传统学校布置那么多作业，但布置一点总是应该的)，校方为照顾中国家长的情绪(毕竟学费很贵)，向外籍老师提出要求适当布置一些书面家庭作业，可外籍老师却坚决拒绝了学校的要求，认为老师怎么布置作业(也有探究式的课程大作业)，有自己的权利，不能为迎合家长就布置没有意义的作业，如果校方一定要求多布置作业，有的外籍教师就提出辞职，有的则提出这是额外教学任务，需另付薪酬。结果学生家长的意见没有被接受，家长一度扬言要孩子退学，但学生反对家长，结果，该校毕业的学生，基本都申请进了外国名校，而且学生的综合素质最终也得到家长认可。
这所国际学校面临的升学评价制度(学生不参加国内中高考，都申请国外学校)不同，所以学校有坚持本校办学风格的底气，但除此之外，教师捍卫自己的教育权利也是十分重要的。一方面。我国的升学评价制度，在短期内难以从分数单一评价改革为多元评价，要让学生摆脱题海(不指望彻底摆脱，而是适当减少作业负担、考试负担)，就必须发挥教师的作用，让教师有依法拒绝不布置那么多作业、考试的权利，要知道，我国各级教育部门都明确要求义务教育阶段学校减少作业、以及小学低年级阶段不举行考试，可有的学校老师还是被要求布置作业，老师是有权拒绝，但老师普遍不敢拒绝，因为学校会“穿小鞋”，地方教育部门也很少依法保障教师权利，在国外发达国家，教师的权利是通过教师工会得到充分保障的，只要教师的教育教学行为完全合法，学校和教育部门对教师做出违规处罚，教师工会会维护教师的权利。通过这种管理机制，让学校办学得以坚持基本的教育底线。
