在郑州航空港区这块充满灵气的沃土上，有一所充满生机和活力的学校，这就是郑州航空港区三官庙小学。
随着“国家级中心城市”“国际级交通枢纽城市”相继“落地”郑州，港区——这个承载着未来大中原发展光荣与梦想的黄金热土再次以炫目的加速度呈现在世人面前！作为基层学校，是循规蹈矩、按部就班，还是开拓进取、勇往直前?从学校课程改革的风起云涌，到师生快乐自信的淡定从容；从新教育理念的深入诠释到校园文化的厚重、多元。王校长选择了后者。
一、 有“灵魂”的教育
作为“领航者”，校长深知学校灵魂理念的重要性。为此学校领导班子结合多年来对教育的领悟和理解，梳理出三官庙小学的办学方向：“幸福文化”. 即“关注人的价值、权益和自由，关注人的生活质量、发展潜能与幸福指数”。“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福。幸福就是让人们生活得舒心、安心、放心，对未来有信心。”
将学校特色体现在塑造文化建设和特色课堂、课程构建上。所以，过去的两年，注定是不平凡的两年。在屡获殊荣的同时，三官庙小学的文化建设和课堂模式、特色校本课程如今已如夏花般璀璨！
而学校领导一班人并未停下前行的步伐，近段时间以来，给“幸福教育”文化赋予了新的诠释和解读：“我们的幸福教育是以学生幸福生活为教育目的，学校物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设、校园活动文化建设并构，让教育真正变成学生好学、会学、乐学的全方位幸福教育品牌。”
二、 幸福课堂快乐成长
在三官庙小学，“幸福课堂”就是“幸福地教、幸福地学”。上好每一堂课是每一位教师的根本，让学生、教师在课堂教学中共同成长、共享幸福，感受成功、感受幸福更是每一个“三官庙人”的诉求。为此多年来，学校高度重视和锤炼“公开课”。在王燕舞校长的亲自示范带领下，学校开展了如火如荼的听课、说课、评课活动活动。他要求全校的青年教师每人都要轮流讲公开课，针对教师团队的进行全方位“打造”。课后再由诸位资深教师进行手把手指导。选课、备课、上课、课堂观察、评课、再上课……成长的过程是快乐的，更充满了艰辛。如此“磨课”，磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材认识的高度。
工作中，学校抓好教育这一主线，要求每位教师都要做到“无教案不进课堂”，认真上好每一堂课,每位教师都要尽快形成一套具有自己特色的课堂模式。
在此框架引领下，教师团队的教学理念有了质的改变。为了深入研究“幸福课堂”，学校举行了课堂达标、教学模式梳理及成果研讨课。在三官庙小学的课堂，充分体现了教师为主导、学生为主体的原则，体现了“自主、合作、探究”的教学模式，老师们朝40分钟要效益，从而焕发出课堂教学强大的生命力！
三、幸福课程风起云涌
教育是一种唤醒，每个生命都是一颗神奇的种子，而好的课程必然能促进人的精神成长，能够唤醒这样一种蕴藏着美好的神奇。
给孩子们一个能时刻展示自我、展示能力的舞台是三官庙小学发展特色课程的宗旨。为此学校将特色课程细化为两部分:课堂课程和社团课程。课堂课程是面向全体学生，根据年级不同来设置。有国学课程、艺术课程、人文课程。国学课程即中华传统文化课程，学校以“国学伴我成长，做一个有根的中国人”为主题，低年级吟唱两册《三字经》《百家姓》；中年级吟诵两册《弟子规》《千家诗》；高年级解读两册《千字文》《论语选编》。人文课程即“好书伴我成长”系列活动，涵盖“教师的幸福”读书学习演讲比赛、“经典诵读教师大讲堂”活动、“书香校园”与教师的幸福人生以、经典诵读浸润心灵实践研究、“教师的幸福人生与专业成长”研究、“教师的幸福与专业化发展”交流体会活动、“感恩教育成就幸福家庭”活动等。艺术课程包括合唱、舞蹈、器乐、动漫、书法、等特长类学习小组，阅读与欣赏、写作、数学方法、英语口语等学科类培训班。100%的学生参与其中，乐在其中。
幸福教育、人文关怀、课程创新、文化熏陶……这些只是三官庙小学幸福教育体系中较为突出的几个略影。在它们身后，是整个校园！“我是光荣的幸福教师，我要恪守用爱心创造幸福，用激情点燃快乐的校训。”正是这样的一种凝聚，一种集体的喷发，才谱写出了三官庙小学幸福教育的华美篇章。与幸福相伴，与教育同行！
课堂 观察
中心校领导进班听课
文化艺术节
校园科技小记者站成立
乒乓球比赛
朗诵比赛
质量分析
作业展评
局领导视察学校新址
