这几天一直在讨论思辨这个问题，记得之前看过一篇文章叫“中国孩子想象力为何倒数第一”，内容似乎就是那些说想象力缺失决定了我们对重大发明的缺席，很多人会疑问为什么理性的质疑精神能与感性的想象力之间联系上，而且还影响到想象力，我认为要说清这个问题我们得从头说起吧。
还记得小时候的作文吧，小时候老师给我们的作文，总是千篇一律的框架式的题目，比如家乡的变化、一件好人好事等等，而且这些作文要想拿到高分，其内容必须要有一定的积极意义，如家乡的变化，你要说实行了某某政策之后，一件好人好事，你要说受到某某人的影响等等，看似是理所应当的，其实这种作文题目，不但让孩子去说谎，因为那么小哪来的各种意识形态，同时还局限了他们想象力，把所有的现象看作是某一种规律的结果所致。
艺术家是靠灵感才能创造艺术，而科学家并不是靠定义和规律才能创造科学，这恰恰是我们忽视的，科学同样需要想象，我们从小不断的学习那些定义理论，其实本就是为了最终给自己想象提供基础，我们反而在开始，在把学习定义和理论的时候，顺便把想象力抹杀了，于是最终当学习完定义和理论，却发现自己也走到了一个死胡同。
就像牛顿靠苹果砸出了万有引力，不是苹果本身让牛顿具有了想象力，而是牛顿本身具有了想象力，苹果只是那个理论和定义而已，我们只认为理论可以拓展科学，却忽视理论拓展科学的重要条件之一是想象力，而想象力就是我们首先要具有质疑常规的能力，还记得我举的那个例子吗？老师问：雪化了是什么？回答是水的，就是没有想象力，回答雪化了是春天的，这才是想象力。
这种想象力来源于我们对惯性思维的质疑，把盲从和盲信当成调侃的目标和对象，不人云亦云，不唯实、不唯书，只唯是，我们总以结果论成败，最终都导向了局限思维，禁锢思维，想象力的缺失不是现在去让大家都想象，哪怕开出一门叫想象的课程就能改变这种想象力落后的局面，而是要培养独立人格，自由的精神，质疑的态度、批判的思维，这些没有具备，谈想象真是太空洞，太不着边际，就如在沙滩上盖大楼一样愚昧。
想象力对于科学的重要性不言而喻，但不代表科学的创新就等于我们的想象力匮乏，A=B不代表B=A，这个逻辑本身就不成立，想象力的缺乏背后，才是我们值得深思的地方。
文：饼子
