在和同事聊天的时候，聊到这个话题：“从衡水中学毕业的学生，今后能成为社会的栋梁吗？”我觉得完全有可能！
我们先来了解一下什么是栋梁。栋梁，原本指的是房子的大梁，后来引申为能够担负起国家重任的人才。和其他二流三流的普通中学比起来，我个人觉得衡中的学生将来成为栋梁的可能性更大一些。
首先，衡中学生的责任感是非常强的，这符合“栋梁”这个“标签”的特性。
相比于一些普通中学的学生，上课期间逃课，晚自修期间去网吧玩网络游戏，就算在上课没缺席，也是“身在曹营心在汉”，每天过着浑浑噩噩的日子，好像读书是读给老师似的，这种人有没有可能成为传说中的栋梁呢？我可以很负责任地告诉你：一丝可能都没有！
其次，不管是衡中的学生，还是其他管理模式比较苛刻的重点中学，都在责任感的培养方面非常走心。
而责任感这种东西，是用钱买不来的，但可以用相关的管理模式训练出来。衡中的学生在接受种种接近“军事化训练”的洗礼，不仅仅在应试技巧和应试分数方面得到大幅度提高，而且还有很多难能可贵的内涵得到培养：比如坚忍不拔的性格，比如坚持不懈的学习态度等方面，都是衡中学生一辈子的精神财富。
高考，是人生中最重要的一个转折点，有些人在高考中“折戟沉沙”，却在人生的其他舞台上大放异彩。但从大概率上而言，这种人其实是不多的。我们看到的现状是：考上985、211的大学生，一般比那些只有中小学文凭的人更有出息，成为栋梁的概率更大。虽然衡中的少数学生在考入不错的大学之后会出现从“激情”到“低迷”的转变，但个例并不能完全影响大局，那些考入名牌大学的学子，在核心竞争力方面还是有很多可圈可点之处。
第三，像衡中这样的中学，确实为各大顶尖高校输送了一大片的精英人才。
各所重点大学接手这些人才之后，能否让其继续在学业上“加大油门”，我觉得这已经和衡中关系不太大了——因为能否培养出“高分高能”的合格“栋梁”，取决于一所大学的办学方向、办学理念、学习氛围和学校管理的具体措施。
当我们说别人能不能成为栋梁的时候，我觉得我们应该反思自己是不是栋梁；当我们苛责衡中部分学生“高分低能”的时候，不妨回想当年的我们自己，是不是“高分高能”的款式。己所不欲，勿施于人，相信这个道理朋友们都懂吧！
