秉承纯粹初心，遵循教育规律，回归教育本质，向着幸福远方。这就是邵东县努力营造的教育原生态。记者3天走访12所学校，感同身受——
解读“纯粹教育”的邵东实践
10月31日上午，邵东县龙公桥学校，幼儿园小朋友在游戏。
湖南日报记者 陈惠芳 摄
湖南日报记者 陈惠芳 通讯员 王建云
提起邵东，人们自然首先联想到“邵商”。“邵东人会做生意”，这是普遍印象。邵东的小五金、皮具、打火机，都名满天下。
其实，善于经商、脑壳“灵泛”的邵东人办教育，也是好手。“纯粹教育”是他们又一张响当当的名片。
10月31日至11月2日，湖南日报记者马不停蹄，走访了邵东12所小学，感同身受。邵东人办教育，办得实，办得真，办得纯。围绕着“纯粹教育”这根链条，从教育局局长到校长，从教师到学生，一门心思营造教育原生态。
“教育像教育的样子，学校像学校的样子，校长像校长的样子，教师像教师的样子，学生像学生的样子。”这是邵东人的共识，也是邵东人的实践。
“五个样子”就是邵东“纯粹教育”的基本理念。
“没有什么想法，教书就教书呗”
邵东有个皇帝岭。皇帝岭上有个林场。林场内有所双河小学。双河小学只有1名教师、7名学生。
皇帝岭海拔为685.5米，是湘江一级支流蒸水的发源地之一。37岁的女教师李艳春，在此坚守了整整10年。今年8月，邵东县教育局研究决定，调她到县城附近的一所学校任教。毕竟她是一个女教师，丈夫在外打工，孩子也4岁了。李艳春听到这个消息，找到邵东县教育局领导求情：“我走了，那几个孩子读书怎么办?别调我走，我还是留下来吧。”有的人为调出去求情，她却为留下来求情。
邵东县教育局党委书记、局长罗中安说：“这地方确实没有人愿意来。前几个月，我们招聘了一个特岗教师。到皇帝岭看了一下，一声不吭就走了。”
不改教育初心，邵东何止李艳春这一位教师?
位于火厂坪镇的龙公桥学校有两位老教师。一位是赵子昆，快60岁了，教了38年书，还在教初一、初三两个班的数学，一个星期上20节课。一位是杨元春，56岁了，也教了32年书，还担任初三两个毕业班的班主任。记者问他们：“教了这么多年书，有什么想法?”赵子昆说：“没有什么想法，教书就教书呗。”杨元春说：“不图什么，要对家长和孩子负责。”
寥寥数语，朴实无华。
“靠什么留人?靠纯粹的生态留人”
在龙公桥学校，不想走的教师很多。赵艳芳的丈夫是龙公桥学校的前任校长，调任一所中心学校的副校长(后任校长)。按有关规定，她可以跟着去，可她没去。赵丽美的丈夫是龙公桥学校的前任副校长，调任一所中心学校的校长，她也没有跟着去。朱建兵不去一所学校当总务主任，同样留在了龙公桥。
龙公桥学校校长何利群说：“我们是偏远的山区学校，靠什么留人?靠纯粹的生态留人。”
龙公桥学校在编教师50人，全部住校。陪同记者采访的邵东县政协副主席郭竟成，总结出两个“100”。他扳着手指说：“一种校园原生态，零补课，零收费。这是一个‘100’。一门心思搞教学，零走通，零打牌。这又是一个‘100’。”
赵艳芳说：“不想走，是因为对学校有感情。这里的人都很淳朴，人情味浓。”
记者在流光岭中学采访时，校长王小平说：“‘纯粹教育’的良好生态，要多层次营造。县域是大生态，学校是小生态，课堂是微生态。”
该校课改走在了邵东前列。王小平曾获2014年度中国“课改杰出教师”称号。2016年中考，该校排名全县第一。教师们干出了成绩，有了成就感，也就“安居乐业”了。
“有什么样的局长，就有什么样的校长”
“纯粹教育”在邵东落地生根、开花结果，邵东县教育局党委书记、局长罗中安是首倡者。他说：“当校长，你自己要行，要有人说你行，要说你行的人行。”罗中安总结得“真行”。
2013年4月，罗中安到杨塘书院调研，被这一所百年名校的教育生态深深震撼。该校始建于清光绪年间，是今邵东一中、邵东三中两所省示范性高中的前身，是邵东现代教育的发源地之一。罗中安在思索：真正的教育，应当返璞归真，化繁为简，惩恶扬善，回到“教好书育好人”这个教育原点;要更多地体现有人性的管理与沟通，有温度的传递与传承，有快乐的陪伴与成长。
其后不久，罗中安率先提出一个响亮的口号：办有邵东特色的人民满意的“纯粹教育”。当年8月，他在全县校长培训班上，以《做纯粹的校长吧》为题作动员报告，产生强烈反响。 他认为，“纯粹教育”就是不计私利，不掺杂质，告别浮躁与功利，单纯的“安心教书、安静育人、安乐成长”的教育，也就是回归教育本质，遵循教育规律，崇尚教育科学，践行以人为本的教育。罗中安说：“校长是一个学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校，一个纯粹的校长就是一所纯粹的学校。”
2014年和2016年暑假，邵东县教育局按照“德才兼备、以德为先、注重实绩”的原则，对城乡校长队伍进行全方位、立体式交流。机关与基层、城区与乡镇，一共交流了近200名校长。原县城城区的12名校长，除3名年富力强者调整岗位外，其余9名校长全部是来自乡镇学校的优秀校长。
城南小学校长李剑亮就是9名校长之一。他在双凤乡古奇学校、中心小学任校长很长时间。罗中安发现他管理有方，是一个人才。
记者采访“纯粹教育”第一站就是城南小学。校园之整洁，令人刮目相看。光滑的操坪，映出楼房的倒影。窗户、栏杆，一尘不染。就连洗手间，干净得让人误以为是餐厅。罗中安评价说：“别小看了这些细节。这往往证明了一个校长的管理水平。如果校园乱七八糟，毫无章法，这样的校长纯粹吗?”
“有什么样的局长，就有什么样的校长。”昭阳小学校长李向阳说得更直接，“我在罗局长身边工作多年，深受他的影响。他的最大特点是，做事干脆，用人纯粹。”
记者到昭阳小学采访，孩子们正在进行班级足球比赛。秋高气爽，一派生机勃勃的景象。今年6月，该校第一次派队参加邵阳市第17届中小学生足球联赛，就拿了个第4名，孩子们喜饱了。
“孩子们就要有童心、童真、童趣”
教育的本色是什么?教书育人。育人的重点是什么?孩子。
邵东县“纯粹教育”的基础就放在孩子们身上。罗中安说：“纯粹教育不是空中楼阁。关键在人。教育孩子的校长、教师，要有激情。老气横秋，是办不好纯粹教育的。”
杏园小学有一个“童真广场”。该校的办学理念是“向真、至善、尽美”。“孩子们就要有童心、童真、童趣。”校长张克家说，“童，就是儿童中心、儿童立场;真，就是做真教育、达真纯粹。”
杏园小学一至六年级，30个班级都有不同的社团。6个校级社团十分活跃。“童心飞舞”少儿舞蹈社团、少儿美术社团、少儿彩泥社团、少儿足球社团、少儿篮球社团、趣味英语社团，吸引大批孩子参加。
位于佘田桥的邵东四中，更是插上了文艺的翅膀。上个世纪八九十年代成立的蒸水文学社、蒸水书画社，在邵阳市颇有影响。记者到邵东四中采访时，“留一缕墨香在佘湖——邵东四中师生书画展”正在展出。校长王明华是湖南省作家协会会员，写得一手好文章。他说：“纯粹教育离不开传统文化。传统文化的传承与弘扬，是我们学校发展的方向之一。”
“因为用心，所以专业;因为专业，所以纯粹”
在邵东县城区三完小举办的座谈会上，10多位校长、教师谈了对“纯粹教育”的领悟。
邵东县职业中专校长宋赟谈及了过去的困惑。有的教师经常埋怨：为什么我们不能教一中那样的学生，要教职业中专这样难教的学生?他说：“实施‘纯粹教育’之后，我们的认识统一了。我认为，纯粹教育不光是一种导向，更是一种思想。其中的一个核心是，公平友善地对待每一个孩子。每个学校定位、师资力量、生源都不一样，不能简单类比。一中能培养清华生、北大生，我们不能。我们能将底子差一点的学生，培养成有一技之长、能求职谋生的人，就是一种成就。”
宋家塘中心学校校长唐作禹说：“纯粹教育，就是真办教育，办真教育。办学思想要纯粹，管理、教学、课堂要纯粹，不能有私心杂念。”
城区三完小副校长王伟说：“纯粹教育，离不开家长的支持。‘家长义工’在我们学校很活跃，准备纳入课程。”
城区五完小副校长韩丽静说：“因为用心，所以专业;因为专业，所以纯粹。纯粹教育不是终点，而是过程。我们都在途中。”
“我们都是纯粹教育的受益者”
“我们都是纯粹教育的受益者。”昭阳小学校长李向阳的话，代表了邵东中小学校长的心声。
有了“纯粹教育”的明确引领，校长们心里有底，有滋有味。
城区二中校长赵军辉坚守“让每一个教师都幸福，让每一个孩子都发光”的理念，才有了“一周三冠”的惊喜。
今年10月下旬，该校参加邵阳市初中语文教师综合素养比赛，从14个代表队中脱颖而出，夺得团体一等奖第一名，将参加省赛。校文艺队代表邵东参加邵阳市第4届少数民族传统体育运动会，获第一名。刘玉兴参加邵阳市生物实验操作比赛，在50多名选手中，拿了第一名，也将参加省赛。
“教育三年，为学生三十年着想，为国家三百年着想。”邵东一中校长张剑辉说，“我理解的‘纯粹教育’，就是回归教育本源，让校长、教师、学生收心。治校先治学，治学先治教，治教先治研。”
该校学生的“科技创新”颇有成效，连续8年获省青少年科技创新大赛团体或个人一等奖，并于2016年10月承办省第37届青少年科技创新大赛。今年8月，“机器人救火”项目获全国青少年科技创新大赛二等奖。
记者3天走访，深受“纯粹教育”的熏陶。那台围绕“纯粹教育”举办的诗歌音乐朗诵晚会，还在脑海里回放。
“今夜许给纯粹，诗意写予远方。”坚定走在“纯粹教育”路上的邵东人，同样拥有诗与远方。
■短评
不忘初心，回归教育原点
陈惠芳
教育，就是教书育人。这就是教育的初心和原点。
这些年，教育，包括乡村教育，取得了很大的成就，不容忽视。同样不容忽视的是，教育还存在一些问题。教育的初心，是不是都铭记了?教育的原点，是不是都回归了?值得好好总结，经验教训都有。
党的十九大报告明确提出“优先发展教育事业”，要求“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。如何办出“公平而有质量的教育”，让每个孩子健康快乐地成长?邵东倡导“纯粹教育”，提出“五个样子”，有思路，有实践，有成效，完全契合党的十九大精神。“纯粹教育”的邵东实践，值得推广和借鉴。
曾几何，我们有的地方教育的原生态，遭到了不同程度的污染和破坏。教育的本色、底色褪掉了，教育的本真、本能失去了。“还教育本来面目”成了强烈的呼声。
邵东有了新的思路，也有了新的出路。“教育像教育的样子，学校像学校的样子，校长像校长的样子，教师像教师的样子，学生像学生的样子。”不忘初心，就得收心、用心，抛却私心、功利，抵挡尘世的种种诱惑，珍惜那一份付出与收获，守护那一份安宁与幸福。
“因为用心，所以专业;因为专业，所以纯粹”。这句话说得真好。千里之行，始于足下。教书育人，是长期的事、持久的事，非一朝一夕之功。坚持、坚守，“纯粹教育”就会更纯粹，更有生命力、感召力。
