有偿补课（老师利用课余时间私下给学生补课）是一个常见现象。今年2月，上海、北京又出台了一轮关于补课禁令 ...
最近，《中国青年报》刊载了一篇老师的投稿，这位来自安徽的中学语文老师说：其实真正要求补课的，多半是家长。他说：
目前涉及有偿补课的都是重要的考试科目，英语和数学排在最前，其次是物理、化学、生物、地理。至于语文，因为各种原因，在有偿补课市场上并没有受到追捧。家长和学生为什么找老师私下补课？大致上有三种原因：
1、希望老师给孩子“补短”
很多学生在学习中都存在某些学科薄弱的问题。家长们都知道“短板效应”，就想方设法给孩子“补短”，形式主要是给钱让孩子到老师家补课，当然也有花重金直接请老师在自家单独辅导。老师主要是按授课时间收费，不过也有按年月收费的，甚至按目标收费的，比如考上大学多少钱。
2、别人都在补课，感觉自己也要跟上
也有的学生根本无须家教，但盲目跟风，稀里糊涂加入补课大军。我在上晚辅导课时，常见有个座位空荡荡的，一问是补课去了。让我惊讶的是，这名同学成绩很优秀，为什么还要找家教？后来他告诉我：“同桌去补课，我怕落后，就跟着去了。”
3、希望老师帮忙在课外监管孩子
这些家长重视子女教育，但由于自身种种因素，担心不能胜任，干脆将孩子送给老师监管。我有个亲戚，父母是双职工，儿子上幼儿园就放在老师家里教育，一直到上中学。当然，这里也有另一种情况：孩子不服从父母管教，但愿意听老师的话，于是有些家长将孩子交给老师，花点钱不算啥，最后皆大欢喜。而对于初高中毕业年级的学生来说，面临中高考，补课的需求就更加旺盛。
这位老师还调查了身边有补课经验的名师们，他把老师们走上“有偿补课”这条路，归结于“市场规律”。他认为，社会早已进入“有偿”时代了，在这样一个大背景下，为什么偏偏不让补课“有偿”呢？
关于自己怎么走上“有偿补课”这条路的，老师们这么说 ...
这不是我的初衷，评上特级后，来的孩子越来越多
李老师，47岁，小学特级教师
我现在带不少学生在家里管教，但这不是我的初衷，也没有想到会有这么多孩子。
起初，妹妹和弟弟工作忙，看我是老师，就托我教育孩子。没想到这几个孩子都被我管教得有模有样。从此，不相干的人也找关系将孩子送给我。特别是我因为工作成绩突出，被评上特级之后，给我送孩子的就更多。
开始时，他们都客气地送些礼品，后来我干脆象征性地收些费用。但这样一来，压力就大多了，节假日几乎全身心扑在这些孩子身上，既要承担教育责任，还要承担安全责任。更要命的是，这事还不好跟外人说，因为家教现在还是个不光彩的行为。
不得已开小灶，现在买了车又买了房
孙老师，36岁，中学一级教师
我是教数学的。你知道，数学是高考主科。而我们学校的学生，数学成绩普遍低下，每年都没有几个能考上大学的，更别谈什么升学率了。
当然，这种状况也不能怪我们学校和老师。我们学校连市示范高中都算不上，无法享受到政府的许多优惠，特别是招生方面的倾斜。每年高中招生都是省市示范高中先招，剩下的才是普通中学要招的学生。可想而知，这些学习基础薄弱的学生最终能有几个考上大学？
面对家长、学生期盼的眼神，我不得已给几个学生“开小灶”。想不到他们数学成绩竟然普遍大大提高，最后都金榜题名。结果求补的人越来越多。我只好顺势而为，偷偷开班补习。现在我彻底甩掉清贫的帽子，买了车又买了房。
补课是两厢情愿的事，有啥错
翟老师，51岁，中学高级教师
教书几十年，别的没有什么自豪的，唯有赢得不少荣誉还值得骄傲：“优秀工作者”“骨干教师”“学科带头人”，等等。
但是，事物都有两面性，也正是这些荣誉让我受苦不浅！荣誉多了，名声也就响了；名声响了，求你补课的也就多了。
没想到这一补，让我麻烦不断：先是有“红眼病”的同事举报，使我在领导面前挨了批评；后来有家长举报，上级又给了我处分——这位家长之所以举报，是因为我没能保证他孩子考上大学。可谁敢下这样的保证？
一段时间里，我就好比过街老鼠，战战兢兢。经此打击，我彻底与家教告别。可至今我不明白的是：家教是两厢情愿的事，既没触犯国家法律，又在自己职业范围，何错之有？
关于老师为什么给学生补课？有些分析还是蛮理性的：
升学压力大，需要老师额外干活，家长额外买单
教育部研究员吴遵民分析，补课风盛行与中国当前的应试教育其实有很大关系。现在考试越来越难，不靠校外补课，学生难以在考试中脱颖而出。他说：
“现行的教学大纲和考试大纲是两回事，学校如果严格按照教材教学，不增加课外练习，不可能在高考里取得好成绩，迫于无奈学校和老师只好增加大量考试练习，借助外力来帮自己提高成绩和升学率。”
学校课时有限，所以这部分练习，只好占用了课外时间，费用则转移到了家长们的身上。
老师待遇低，补课才能养家
山西一所知名中学校长认为，不能一味批评老师，人们都追求利益和更好生活，老师非圣贤，也想买车买房。然而被很多人忽视的现实是，目前很多教师收入并不高，以她所在的学校为例，教师平均月工资仅2000余元，她自己已任教30多年，当了10多年校长，月薪也才3000元左右。
还有老师说，“现在的公立学校，一个班最少也有五六十个学生，老师辛辛苦苦干一个月也就几千块钱的工资，我们需要这些额外补贴。”
在去年搜狐教育的一篇调查中，有这样一组数据：
河北省任丘一位15年教龄的教师说，他每月发到手的工资约为2000元，只有年底才发些取暖费，除此之外，没有奖金，也没有年终奖，仅能解决温饱；
山东省莱芜市一位教龄20年的小学校长现在拿到手的工资大约3400元/月，而学校里一些刚入职的老师月收入仅2000多元；
四川省达州市任教的老师说他每月的工资收入为2230元，加上绩效工资、年终奖，月平均收入能达到5000元左右，与公务员水平持平；
分省来看，2012年小学教师年均工资北京最高，达到88280元，上海第二，为84708元，广西最低，为32089元。2012年中学教师工资水平也是北京最高，达到92270元，上海为88401元，广西也是最低，为35206元。
有个男老师的说法非常有代表性：
身处浙江，非常富裕的小城镇，作为正式编制公办学校教师，一个月工资只有4k左右，在这消费水平高的离谱的地方，只能解决个人温饱问题，没办法养家糊口！
但是老师的确面临“利益冲突”问题，很难平衡 ...
一个事实是，现在的“补课”已成为不少老师，尤其是名校老师的生财之道。一位从教20多年、在北京东城区一重点中学教授物理的老师说，他已在校外授课五六年了，主要是寒暑假和周末，一节课250元。
上海市某示范性高中的一名老师说，学生到老师家补课是“公开的秘密”，暑期是家教旺季，尤其是高二升高三的学生。每次10多个学生上两个小时，一个暑假挣个四五万元不在话下。
“我朋友的老公在中学教书，每年补课的收入就达30万，比校内收入多了好几倍。”这位老师还坦言，身为一位初中学生的母亲，她自己最近也在帮孩子找化学老师补课。
假设一个名校的老师假期里一天三个时段补课，每个时段20个学生，每个学生200元，这位老师可以收获12000元。
有网友分析：
利益驱使下，老师难免倾向于赚外快；再负责任的教师在社会风气的驱动下，内心想法也会改变。最后的结果必然导致所有教师都倾向于课堂上讲课不尽力，甚至刻意保留借此让学生去参加自己的培训课…
知乎上对这个问题有不少讨论，很多家长觉得这是在“用钱买分” ，挺无奈的... 主要有两种观点：
对环境的无奈：
为了以后的升学只能补，无解
“现在学校的教材编的像给傻子学的，考试难得像给神童做的… 老师在课上四十几分钟估计也就只能讲完书上基本内容，学习有天赋的可能会举一反二十三，普通孩子举一反三是不足以应付考试的。所以，家长们也随大流了，为了日后的升学。现在升学，补课，成了一个死结。补课了，考试成绩大家都好了，没法选拔了，好，下次再难点，然后就更需要额外补课。如此循环。孩子，教师，家长都很累。有人说，家长都不要补，那自然是极好的。但不补，你家长能够影响多大范围？你孩子终究要参加高考的。所以仍然无解。”
对老师的无奈：
担心老师藏着掖着，不补会吃亏
“怕小孩因为不补课被老师冷眼相对，担心得罪老师在学校被穿小鞋... ”
“遇到过这种情况：一位老师开学就给学生来了一个下马威，出了一张很难的试卷，结果很少有人及格，唯独在他家补习的几个学生考了满分——因为他们事先都做过 ... ”
“担心有的老师在课堂上不讲或少讲，有意留在补课时讲，这样才能吸引更多的人上门求教 ... ”
看来，老师有很多“苦衷”，家长也有很多“无奈”，彼此之间还存在很多误解 ...
有偿补课，你怎么看？欢迎评论，说说你的看法，这方面的经历 …
