长期以来，" 教育焦虑 " 都围绕着中国家长和孩子。因为要 " 让孩子赢在起跑线上 "，所以不辞辛苦培训、不惜人力陪读、不惜成本择校；一线城市的一些家长为了 " 抢跑 "，甚至把 " 幼升小 " 准备期提前至幼儿园中班，或是将孩子送到 " 不论学费、名额主要靠抢 " 的教育培训机构。" 抢跑 " 究竟是先见之明还是浪费时间？家长应该怎样决定教育的节奏？
吴玲：在应试教育的指挥棒下，在父母 " 不输在起跑线上 " 的高期望值下，孩子们陷入了一种可怕的 " 囚徒困境 "，他们的天性被扼杀，他们的幸福被绑架，被动地像陀螺般被家长和社会教育环境 " 抽打着 " 旋转。适当的 " 抢跑 " 对于培养孩子协调能力，锻炼耐性以及战胜困难的能力是有好处的，应根据自家孩子特点，通过兴趣班让孩子的特长和个性充分张扬，才有利于其健康成长。但凡事当有度，要根据孩子的兴趣，千万别把家长的一厢情愿强加在孩子身上，否则让兴趣班毁了孩子的 " 兴趣 "，" 拔苗助长 "，适得其反。
田小典：实际上，并不是所有的孩子在起跑线上 " 抢跑 " 了，便能够真正赢得人生。年轻家长们对自己孩子客观认识不够，期望值过高，热衷于拔苗助长，往往是 " 人家报了 6 个培训班，我至少报 5 个，报少了，孩子学得就少，就输在起跑线上了 "。正在抱着这样的心态，让孩子穿梭于各种培训班，奔波在各种培训班的路上，而自己也在不断的焦虑中感慨教育之昂贵。教育 " 抢跑 " 只会成为恶性循环，让孩子感受到学习的沉重，让家长感受到生活的沉重，让教育部门感受到不可承受之重。
乔薇：一个孩子是否能早日成才，除了提供教育平台外，还和孩子兴趣及先天因素有一定联系，即使家庭经济条件满足 " 抢跑 " 的需求，家长也要尊重一下孩子的意愿，对于孩子感兴趣的教育，家长可以提早提供 " 抢跑 " 平台，但是如果孩子不感兴趣或是能力不足，即使被放在 " 抢跑 " 线上，孩子将来也不一定有多出色。对于孩子的成才教育，相比 " 抢跑 "，家长更应注重孩子的自然成长，学习成绩不能代表所有，孩子的身心健康、兴趣爱好同等重要。
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