我的一些教育群里，经常会碰到一位“专家”，因为他经常借别人之名称呼自己是专家，我姑且在此文再一次满足他的虚荣心呼他“专家”吧。后来，培训学校管理系统开始关注“专家”。当你开始关注某一个人的时候，这个人身上的优点缺点都会被你发现。“专家”喜欢到群里宣传他今天到这里做“专家”指导别人上课，明天又要到那里“问诊课堂”，我也越来越觉得“专家”的确就是个“专家”。
顿生憎意，直到一天在一校长群里“专家”贴出一段以“专家门诊”开头的文字，大体意思是别人宣传他到自己学校“问诊课堂”的新闻，这的确是一个宣传自己的机会，但是过度的炫耀与包装自己往往让人觉得你很愚昧，很可笑。那一次我批评了专家，在群里批评的。“教育圈里经常有人提‘专家门诊’这个说法，请个专家听听课就听听课吧，非得说是‘专家门诊’或‘专家把脉’，把自己原本正常的课堂首先自我否定一下，再让‘专家’上场，显示其无比的‘功力’，这种自我否定、神化‘专家’的做法都是不正常的。
我觉得凡是借别人之口说自己是专家的‘专家’都不一定是‘真’专家，凡是借教育热点事件哗众取宠的教育名家，其关注教育热点事件的真正用意也不一定是为了寻找事件真相、寻求真理，其实都是他们的一些套路罢了。”是专家还用自己宣传吗？培训学校管理系统显然不需要。“专家”见我经常与他过不去，与我私聊套近乎，说，我们都是山东老乡，都在社会上行走，何必呢？我坚决不吃“专家”这一套，我只与志同道合者做朋友，亚里士多德说，我爱我师，但我更爱真理。我想说，我爱老乡，但我也更爱真理。
当你的才华还撑不起你的野心时，那你就应该静下心来学习，当你的能力还驾驭不了你的目标时，那你就应该沉下心来历练。想做专家是对的，每一个行业都需要专家，对教育界而言，我们更需要推动教育发展的专家，我甚至觉得不想当专家的老师不是好老师––可是，专家是什么样的呢？是整天自己宣传出来的吗？是听不进批评声音的吗？与恭维你的人相比批评你的人在你的生命中出现时你当珍惜之，你却胆怯的不去面对他。
培训学校管理系统：中国教育需要我们共同努力，不要这样对待批评你的教育同行、你的老乡，山东似乎也出了不少专家，我们都慢慢来，不着急，好不好？专家老兄，我们做任何事、说任何话都要谨慎一些，因为还有一点我必须提醒你，千万别忘了您“专家”啊！
