黑白之地，寓教于乐。和乐在四季老师一起了解一下围棋的相关知识吧。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。古来圣贤，十之八九喜爱围棋，围棋虽然小众，却因山中之仙而闻名，水中之龙而显灵。在前几篇文章中，笔者聊了在这黑白世界，规则极致简单，变化极致复杂；在这黑白之地，模拟人生百态，战场千变万化。而本文，笔者就来谈谈围棋寓教于乐的魅力。
古有“尧造围棋教子丹朱”的典故——围棋让丹朱开发了智力，从有勇无谋，变得智勇双全；围棋还陶冶了丹朱的性情，从粗野贪玩，变得温文尔雅，知书达理；甚至，围棋为丹朱开启了新的视野——天文学的探索与研究。反观今日，K12学科类教育不断下沉，其背后的价值逻辑是让本该属于更高年级所学的内容下放到小学、乃至幼儿园去学习，美其名曰“培优”，焉知不是拔苗助长？
围棋的寓教于乐 PK 传统学科类教育
如果我们把知识比作鱼，场景应用比作水，那么只有当鱼遇到水，才能如鱼得水，事半功倍，真正达到学以致用的效果。而如若成了无水之鱼，那么鱼就成了鱼干，最终什么都不会留下。而传统的学科类教育下沉，更像是巴甫洛夫训练小狗的实验，我们称之为条件反射，亦或是强化训练。学科类的下沉“培优”，是用强化训练的模式让学生掌握超出他们现有认识的知识，且与实际应用场景有明显的鸿沟。为了更一目了然的阐述这个问题，下面笔者就举一个有趣的例子。
用气压计来测量实验楼的高度
一个非常有教学理念的物理老师，为了让孩子将知识不仅停留在理解的层面，更想让孩子达到应用层面，于是，出了一道具有实践价值的开放题——如何使用实验室的气压计来测量学校实验楼的高度。
