文 | 窈小窈
作为父母，我们总觉得为孩子做的不够，其实不是不够，而是太多。
正在公司码字，微信头像闪闪跳动，我点开图标里的红点，是朋友娟子发过来的消息。
“大清早的女儿就跟我发脾气，气死我了！”
我问：“什么事把你气成这样？”
她说：“起床倒水给女儿洗脸，我手快就给她取了毛巾，结果她就不干了哇哇哭。我说重来一遍她也不干，就眯着眼睛哭，下次再也不帮她拿毛巾洗脸了，让她自己弄！”
隔着屏幕都闻到了娟子那股怒气。
不只是娟子，我家也常常上演这样的闹戏。
三岁大的女儿喜欢自己动手干活，穿衣洗脸洗手都不许别人搭手，必须一个人完成，哪天稍有疏忽你帮她弄了，她就能跟你闹腾很久。
我记得有一次给她洗完澡穿睡衣，我担心着凉想快点帮她套上衣服，结果好心办坏事，她就跟我急了，边哭边抱怨：“你老是抢我的衣服帮我穿。”
瞧见没——帮我穿。
还有一次特搞笑，她洗澡的时候对我说：“我已经三岁了，妈妈你为什么还要给我洗澡？”
瞧见没——为什么还要给我洗澡。
娟子的女儿跟我家孩子是一个“毛病”——认为自己长大了。
1
“宝宝长大了，能自己吃饭了。”
“宝宝长大了，能自己收拾玩具了。”
“宝宝长大了，能自己提购物袋了。”
这些话是不是很熟悉。
对。就是我们平时鼓励孩子独立做事的话。然而，我们却常常在打脸。一边鼓励孩子自己动手丰衣足食，一边又“举手之劳”的替孩子做了。
比如孩子吃饭。
两三岁的孩子已经具备了吃饭的能力，我们陪孩子看《培养习惯绘本系列》的时候，会鼓励孩子要自己吃。
事实上，看到热气腾腾的饭菜时，看到孩子吃饭慢慢悠悠时，我们还是会忍不住想要“举手之劳”。
久而久之孩子也就失去了自己吃饭的兴趣，从一开始的慢慢悠悠自己吃，逐渐变成了我们追着喂。
吃饭本是孩子自己的事，却被我们的“举手之劳”演变成了大人的事。
比如孩子收拾玩具。
孩子在动画片里看到某小熊独立做事的桥段，他兴致高昂的跑到玩具堆里，开始自己笨拙的收拾起来。
他可能会把玩具无漏的送回玩具盒，但他不会将玩具纸盒准确无误的放回玩具架上。
在我们看来，玩具盒还是横七竖八的撒在地上，跟没收拾前差距不大。所以，我们又会当着孩子的面二次收拾，将他刚刚收好的玩具纸盒再放回玩具架上。
在我们看来这并没有什么，只是“举手之劳”，但在孩子看来，我们“二次收拾”这个动作，其实是在否定孩子——你刚刚没做好。
下次如果再让他收拾玩具时，他可能就会拒绝你，因为他失去了信心。
父母过度的“举手之劳”，只会让孩子离独立越来越远。
2
与我同龄大的发小里有个男孩非常优秀，学习成绩总是名列前茅，在学校周边也是响当当的风云人物。
不管是学校还是亲戚朋友对男孩都寄予厚望，觉得他是个了不起的孩子，将来定能有所发展。
男孩的父母因此也背负上了很大压力，觉得孩子如果考不上清华北大会有失颜面。
在他步入高中那年，母亲便跟随男孩入住学校附近，陪读了三年。
在这几年中，他无需操心任何生活琐事，就连每日晨起的牙膏，母亲都帮忙挤好。
他唯一需要做的就是好好读书，考上清华北大。
后来，他考上了，也终于将自己读成了“废人”。
在大学里，别的同学谈恋爱，搞主席选举，办各种文学角，而他只会宅在宿舍角落里翻书。
周末宿舍的舍友都在外面生龙活虎，而他只能与寂寞为伴。
不善言辞，不善交际，不懂得处理生活问题，对新鲜事物缺乏激情，二十几岁的他只会读书。
终于，大三那年他因身体不适辍学回家，父母才知道儿子因为常年的自我封闭，患上了重度抑郁症。
优秀于孩子而言是什么？
学霸并不等于优秀，同样这句话反过来说也成立——优秀的孩子并一定是学霸。
能让孩子拼到最后的从来不是成绩，而是孩子的综合能力。
纵观职场人的履历，那些曾经成绩排名末尾的，现在站到公司金字塔的大有人在。
凭啥？
就凭他有大局观。
有大局观的人，能拥抱新鲜事物的到来，他们永远自带鸡血，这是综合能力的高级体现。
而一个综合能力薄弱的人，只会看眼前的一亩三分地。
这就是区别。
培养孩子的综合能力，即社交、生活基本能力、兴趣爱好等，才是父母需要去把控的。
高尔基说过：“学习，永远不晚”。做人是一门高深的学问，人做好了，学习自然会上去。做人才是最难的，特别是让孩子做一个具有综合能力的人，更是难上加难。
3
我们都知道德国的小孩“立事”早。
德国父母乃至德国法律里都明文规定了孩子的劳动义务，家务是第一步。
他们大多数家庭都会为孩子列一张家务事清单。
2岁至3岁孩子
帮助铺床、把玩具和儿童读物从地上捡起来、饭前把纸餐巾放到桌上、帮助准备宠物饲料、把袜子套在手上掸灰尘、帮妈妈拿扫帚、帮家长把衣服挂上衣架、浇花。
3岁至4岁孩子
擦灰尘、喂宠物、到门口取回地上的报纸、睡前帮助妈妈铺床、把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里、从超市买菜回来帮助家长把菜拎进家、到信箱里取回信件。
4岁至5岁孩子
擦桌子椅子、擦灰尘、独自铺床、吃完饭后把脏碗拿到水池边、妈妈做饭时在旁边帮忙、帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜、浇花。
5岁至6岁孩子
照顾宠物、拖地板或者用吸尘器吸地毯、倒垃圾、叠衣服并把衣服放进衣柜、秋天时帮助父母扫落叶、整理房间、自己准备第二天要穿的衣服、把洗干净的餐具放回橱柜。
看完清单我们会惊呼，两三岁的孩子能做到这些吗？学龄后的孩子做这么多不会影响学业吗？
其实，孩子真的可以。
《爸爸去哪儿》节目中的那些孩子就是很好的举例。
两岁的小鱼儿参加军事训练营的“魔鬼训练”，胡可一直担心他不会照顾自己，不会好好吃饭。
事实上一个礼拜下来，不管是她暗中观察还是教官反馈回来的消息，小鱼儿都做的很棒。
特别是一个环节是过绳桥（具体什么名忘记了），小鱼儿是第一个大胆举手挑战的人，而且特别认真勇敢。
小小人儿潜力大，这些潜力需要环境的支持才能被激发。
薄技养身，与其让孩子将来做寄生虫，不如现在就教给他们独立的技能。
当孩子把自己当做“小大人”时，我们就该放手了。
两三岁的孩子自我意识逐渐强烈，他们似懂非懂喜欢抢着做事，这是孩子行为发展进入了新的里程碑。
用生活本来的样子，去教会孩子如何生活，而不是大包大揽孩子的一切，把孩子隔离在日常生活外之后，然后再晦涩地告诉孩子这里如何，那里怎样。
从明天起，请把孩子的事情，都还给他吧。
