我们常说的一句话是“孩子的世界我们不懂！”有时候不明白他为什么发脾气，也不知道因为什么破涕为笑，当我们看不懂孩子的时候常常手足无措，自然无法保持最亲密的关系。其实要走进孩子的内心，让孩子主动向我们敞开心扉不难，关键要掌握一些技巧，且看我的交流艺术。
为了与孩子交流，我一般会设计好调动孩子情绪的疑问。有时候和儿子默默地走着，我会先观察他的情绪，然后故意用惊奇的口吻说：让我猜猜今天一定走好运了！儿子瞪大眼睛，然后滔滔不绝地说起学校发生的趣事。我还喜欢这样问：我来猜猜今天上课奖励了几朵小红花？今天和好朋友做了什么好玩的游戏.....用明确的问话去代替“今天怎么样？或是上课感觉怎么样？”等笼统的句子，以便开启孩子表达的欲望，让孩子有话可说，并能说到点子上，因为最了解孩子的莫过于爱着他的父母。
当孩子打开交流的欲望，只要父母能在适当的时间里把握孩子当时的兴趣点，在提问的时候用简单的“哦、太好了！这样呀！”多用肯定的语气代替疑问句、用封闭式提问，这样亲子交流就能高质量的发生。
当然孩子也有不高兴的时候，我们要仔细倾听别妄下论断，让孩子说出自己的感受。有次儿子回家生气地说：我讨厌死老师了，这么多小朋友举手，他选来选去次次把我漏掉了，我发誓，他上课我再也不举手，我要惩罚他有眼无珠！这么负气的话我是第一次听孩子说，我没有指责孩子这样做不对，只是帮着孩子分析：是不是问题很简单，老师想给其他小朋友表现的机会呢？或许难度较大的是留给你的，因为你一直准备着，千万别因为一时之气就否决了老师的了“用心良苦。孩子冷静下来郑重表示：明天我再观察，如果一个下午再不喊我回答问题，我就放弃成为他的好朋友。我连忙附议：对，就老师一次改过自新的机会，儿子你真是宽宏大量！
我在家长群与老师沟通了这个现象，老师解释原的原因，一如我的猜测。第二天儿子兴奋的告诉我：妈妈，幸亏你要我留个机会给老师“表现”，今天他终于发现自己的“错误”了。我连连颔首：是呀！小时候我也被老师这样对待过，其实老师要花很多心思去猜你们的行动，倒不如你主动告诉老师你的想法更好。孩子眨巴着眼睛：我可不敢这样对老师说，你也要为我保守秘密。那是当然，下次有什么不开心的事情告诉我，你的痛苦就分走了一半......
有时候孩子的讲述只是找到一个宣泄口渴望得到父母的认同和理解，不一定需要你真正去指点什么，当我们置身情境当中设法与孩子感同身受，这样的做法给予孩子最好的心灵慰藉，孩子自然当你是朋友。
指导孩子不一定要讲述深刻的道理，就用浅显的语言，把他一步步引向正确的思维轨道。教育不一定要“一本正经”，就在那些零零碎碎的时间里，孩子的倾诉欲望更强烈，往往无需提示，孩子的话就源源不断。走进孩子的心灵，走近孩子的秘密就这么容易。
