前段时间，
朋友圈被一条“陪孩子写作业，
家长心梗住院”的消息刷屏了：
一位家长陪娃写作业到五年级，
然后心梗住院了，还做了两个支架。
最后他终于顿悟：
想来想去还是命重要，
作业什么的就顺其自然吧！
虽说这是极端个例，但“为作业所困”却几乎戳中每个家长的“痛点”。对于不少家长尤其是小学生家长来说，常常陪娃写作业时开启“吼叫”模式。有家长说， 一个晚上作业写下来，不论孩子还是家长，都心力交瘁。
但是，各位家长，你们有没有想过，你家里这一个毛孩子，你就应付不了，一个班级几十个毛孩子，做老师的是不是都得气晕过去啦？
你以为你的孩子只有在家里写作业时才让人头疼？就像有家长形容，只要一分钟没看住，就开始玩笔、抠手指，要不就是搓橡皮，搓得两只手黑乎乎的，一不注意，还在本子上画出个迪迦奥特曼！
其实呀， 这类孩子在学校也不是乖孩子一枚哦！
在学校，真的有一些小顽皮不那么让人省心呀
有老师开玩笑说，每一个老师想要的都是说读书就读书、说写字就写字、说听讲就听讲、说做事就做事、说玩耍就玩耍、说收心就收心的学生。但事实上，不少小顽皮都是说读书就愣着、说写字就摸手、说听讲就发呆、说做事就胡闹、说玩耍就疯玩、说收心就神游的学生呀。
老师想省心，真的不容易！
举几个有趣的小例子。
一年级
一年级的晶晶老师说：每到写作业的时候，不过几分钟，不断有小朋友举手：“老师，我要小便。”
明明才上课的，怎么又要小便了？又不能不让他去，尿在裤子上就不好了。只能让他奔去厕所。
其他孩子有样学样：“老师，我也要小便。”不绝于耳。
还有的：“老师，我要大便。”“去吧！”老师说。
“我没有纸。”孩子老实地回答。唉，老师只得递给他两张纸哈。
二年级
二年级的丽娟老师说：只要写作业，就总是有那么几个孩子在下面不专心，抠鼻子、摸耳朵、玩橡皮、揪头发，画小人儿……
作业写不完，我都替他们着急啊！
三年级
三年级的凤云老师说，一到写作业，这边有聊天的，那边还有打闹的，我本想批改其他作业的，不得不站起来在教室里巡视，管理纪律。
还有的孩子，写着写着就趴在桌子上了，我必须逐个纠正坐姿，一刻不得放松。
四年级
四年级的丽娜老师说：有次作文课，讲完之后，是孩子们自己写作文的时间。我就安静地端坐在教室前，用慈祥的目光抚摸着每一个孩子的脑瓜，希望他们妙笔生花。
可在我45度角的左前方，直线距离不超过一米的地方，卢同学不时偷看同桌的作文，几乎看一句写一句，后来胆子越发大了，频频侧身抬起屁股凑过去观摩。
我实在看不下去了：“你怎么能看别人的作文呢？”
卢同学知错就改，也不看同桌了。往后的十几分钟里，盯着黑板，再也没能写出一个字。
五年级
五年级的炜炜老师说：每当批改作文本，我就无比头疼。几十篇作文逐字逐句地看下来，圈圈画画，添添加加，没得大半天是改不出来的。
改完之后，头昏脑涨。这还没完事，作文写得不过关的，我会把孩子喊到身边，从间架结构到起承转合，从细节描写到修辞用法，我都认认真真地讲给孩子听。
可是，我林林总总说了一大筐，孩子再次交上来的作文还是两三行。
我舔了下发干的嘴唇，不知道还有没有必要再讲一遍写法！！！
六年级
六年级的亚军老师说：最怕双休日和假期过后收作业。为什么？因为总有那么几个孩子作业收不上来。
上午约下午，下午约明天，明天再约明天……明日复明日，明日何其多？
我就像个要债的似的，跟在这些孩子屁股后头要作业。而孩子总有理由，不是丢在家里，就是忘带了。
其实老师心知肚明，这作业估计本来就没做。让孩子在学校补吧，可是哪有时间呢？每天都有新的教学进度，总不能不让孩子停课补作业吧？
老师们看到这些“熊孩子”的作业，真是不知该哭该笑
老师说：很多题我讲过无数遍了，学生还是不会做。我只能竭尽全力再讲一遍！
学生说：这道题不太会，我先懵上再说，万一就对了呢。
再上几个有趣的例子！
语文老师：看到交上来的语文作业，我快气晕过去了
这孩子！你造句就造句，
既然还有对老师进行“人身攻击”！(*/ω＼*)
是谁给你的勇气？梁静茹吗？
孩子，
老师好久没看到你这样耿直的宝宝了……
画这么多草也挺累的吧……
英语老师：看了想打人！
What？很高兴吃了你？
孩子，虽然看你平时挺认真的
但是我想我们得谈谈了。
作为英语老师，我竟忍不住给你改句子里的错别字……
数学老师：这题我没法判了！
唔，我仔细想了想……
这也是个办法……
孩子，不得不说，
你入戏太深了……
品德与生活老师：今天上了一天的课！都学了点啥！
今天讲不要太在意外在、
要发现自己的内在美讲了一天！
做个作业还是说自己长得不好看！
孩子，等你长大了，会为今天说的话后悔的……
美术老师：这幅画真的是脱颖而出啊
这出类拔萃的作品……
我还能怎样？
音乐老师：最绝望的是全班都跑了偏
在我们班，总有那么几个跑调的同学，自己跑调也就算了，每次唱歌都扯着嗓子吼！不把同学带跑偏他们就不开心！
老师批改作业，真的很辛苦！
家长们，你有没有想过，你只是陪着孩子写一份作业，老师可是要改全班几十份作业的，而且不止一种作业。
光语文学科来说，习字册、补充习题、大作文、小作文、默写本、读书笔记、作文草稿本、抄词本……
这些作业，有些写的很好，但是还有一些写得不太好。老师久久地批改着作业，眼花了，手酸了，背疼了，肩麻了。
就算生病了，身体不适，吃了药，打了针，老师也得打起精神，对付面前的作业山——这是自己的任务。
其实老师也不想布置特别多的作业，因为布置多少，就得批改多少。
可是不布置不行啊，作业是对课堂教学知识的巩固和应用，适当地布置一些还是很有必要的！
学生是最重要的啊！
当家长的，要上班，要赚钱，要应付各种琐事，有的还要检查孩子的作业，心力交瘁；当老师的，也有工作和生活上的烦心事，也会被调皮的孩子们气到无可奈何。
总之，谁都有自己的不容易。
说到底，我们都是为了同一个孩子，同一种希望，有什么事坐下来好好商量。
互相理解，互相体谅。
不当老师，你根本不懂老师的辛劳！
有的人说，当老师真幸福，天天在学校管着孩子，教的东西也很简单容易，小孩子们都那么可爱。
但是老师要管理的是一个班的孩子。40多个孩子凑在一起，既要温柔、又要有耐心，既要管孩子们的学习，又要照顾孩子们的生活。这个过程的艰辛，也许只有养过孩子的人才知道。
老师们面对调皮的孩子们，既不要伤害孩子稚嫩的心，也要照顾孩子的多样性，鼓励腼腆的，引导调皮的。因为每个老师都全心全意地想把每一个孩子教好。这些过程，比起应对其他职业的职场压力，一点都不轻松。
想要当一个好老师，并不像外界所理解的：教读一首古诗、在黑板上写一遍九九乘法表那样容易。孩子听进去了没有？会做题了吗？
除了上课，老师们还要协调家长。定期开家长会，学会和家长沟通孩子的问题，纠正他们的不当的做法，关注孩子的进步，反馈近期的变化。
作为老师，我们既需要教授孩子知识、还要培养孩子的品质，又需要严格要求自己，不断成为更好的自己。
只有自己不断成长，才能和孩子、家长们一起共成长。
所以，我们真的应该理解老师这个职业，看起来风光又美丽，社会地位又高。但是老师们的辛苦和付出是我们无法感同身受的。其实每个职业都有自己的骄傲和苦衷。我们看别人轻松的时候，大概是因为没有亲身经历。
