所谓神童，就是超常幼儿，智能显著高于同龄阶段常态幼儿发展水平及其具有某方面特殊才能的幼儿。比如记忆力，运算能力，琴，棋，书，画某一方面有着超乎想象的天赋或能力
在对待神童是天生的还是培养的问题上，长期以来一直争论不休。一方面，许多人由于对教育科学的无知或出于对“神童”的仰视，将神童视为天降奇才，认为神童是天生的，神童是不可培养造就的。
三分天注定，七分靠打拼，再好的天赋如果没有后天的努力也会变的平庸，天赋一般的也可以通过后天的努力，培养成神童。
没有天才，只是智力高低的区别
教育专家认为，世间并不存在着什么天才，只有智能低下与聪明的区别。人类到目前为止最大的浪费不是官僚主义，而是对儿童的智力阉割。由于错过了早期教育，使一个本来可以成为天才的儿童发展成一个庸人。大部分人都认为孩子还小，来日方长，浪费一段时间不要紧，只要以后好好教育同样会成才。因此无意间错过了孩子教育的黄金期，对孩子的智力造成了不同程度的伤害。许多人的前程就是在这种麻痹大意里被父母的双手葬送的。这绝对不是危言耸听，而是科学的结论，也是我们亲身实践的经验。
智力是可以开发的，孩子从出生到开始走路，说话这段时间统称启蒙也叫开智（启蒙时间段0-18个月），这是开启智力的最佳时间段，作为启蒙老师的父母就好担起这份责任，多跟宝宝说话交流，“比如：音乐就多放点儿歌给他听，弄些会发出音符的玩具给他玩。读书就多朗读一点诗歌给他听”同时也把兴趣培养好了
神童不单靠遗传，而是早教
天才既不是单靠遗传而成，也不是单靠勤奋所致，而是早期良好教育的结果。早期教育让先天遗传基因更加充分地发掘出来，也使后天勤奋更加有效。人们错误地忽视了早期教育，大量的天才就在这种疏忽中荒芜凋零。现在很难找出一位大师级的人物来教孩子，孩子从小因不能接触到第一流的人物和思维方式，一切都从最末流的开始。
