伴读第五季·第二天
/ 朗读者·刘伟艺 /
有句犹太人的箴言：“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”
管教给孩子带来的是更多的安全感，因为他知道世界是有规律的，界限在哪里。这样的孩子也能够在生活中感受到他们被规则和纪律保护，会认可和信任规则，长大以后会尊重法律。
被惩罚的孩子，在心底产生的是恐惧和内疚感，他们学会了看人脸色办事。被父母的情绪操纵的他们，长大以后更不容易遵守规则。
所以，在社会中，我们常常会看到有人重“人情”却忽略了公义，甚至要求受害者“宽容”他们。
管教是一个漫长的过程，也是一个伟大的工程，值得父母尽心尽力去做。
立家规
我的好友哈佛大学教育硕士与教育专家陈怡文，在一篇文章中提了建立家规的三个重点：
家规是一些大原则，以品格培养为目标，是教给孩子做人的本分，不同于用来培养习惯的日常生活规则。
家规的制定一定要在夫妻意见一致的基础上。
家规一定要写下来，形成文字。
立了家规以后，可以根据需要设立一些生活习惯的短期目标，比如，晚上９点以前主动上床睡觉，先完成作业再看电视，或者饭前60分钟不吃零食等。这些“习惯”可以通过正面奖赏来建立。
正面奖赏
我们从来不会因为孩子在商场看到一件玩具就马上买给他，因为孩子的每个欲望都可以成为培养他们延迟满足的机会。
我们家有一个杯子。刚开始培养新习惯时，杯子是空的。当孩子看到一个他想要的东西时，我们想一个孩子需要养成的习惯，比如，每天起来主动刷牙、叠被子。
孩子每做到一次，我们就将一颗玻璃珠放进这个杯子里。当孩子看到杯子因为自己的行为而慢慢填满时，孩子就可以得到他想要的礼物了。
每次孩子打开礼物的时候，都特别开心，因为这是他用自己的努力和坚持换来的，他也会对来之不易的礼物倍加珍惜。
闹钟也是一个很好的工具。跟孩子事先商量好：在××分钟前你要把某件事做完，然后我们可以一起做什么。
当孩子看着闹钟，时间在消耗，会给他一个很明显的提醒，还剩下多少时间可以使用。在我们家，闹钟避免了很多争论。
逻辑后果
逻辑后果就是做了一件事以后带来的后果。比如，要是孩子不愿意吃饭，就要饿肚子，等到下一餐才能够吃东西。
如果我们不忍心看孩子哭闹，给他们零食，那么，就剥夺了孩子需要承受的逻辑后果，也让他养成了一个坏习惯——用情绪来操纵家长。
通常孩子面对逻辑后果的时候，会有一定的情绪反应甚至哭闹，但是家长们一定要记住，这是孩子自己的选择，他需要承担后果。
我们可以通过了解孩子爱的语言，来了解他们的痛点。比如，凯文爱的语言之一是身体的接触，因此体罚对他来说是非常痛苦的。
相反，对于凯恩来说，他的爱的语言在于与人为伴，而他的痛点在于忍受无聊，因此，对他最有效的惩罚就是让他体验无聊。
体罚
我们家有一个木勺，是用来执行体罚的。我们绝对不用手，因为孩子需要把我们的身体与爱联系起来。
孩子可以恨这个木勺，但是他们都知道这个木勺的用处，还有哪些行为、言语或态度会把“木勺先生”请出来。规定是事先定下的，所以他们不会惊讶。
请记住：体罚绝对不能在情绪中执行。如果家长无法控制自己的情绪，我坚决反对使用体罚，因为家长本身没有自控能力。也要记住，体罚的前提是爱，执行了以后也要用亲吻和拥抱结束。
需要让孩子知道，木勺是要把不好的行为赶走，但是父母是爱孩子的。问孩子为什么会请“木勺先生”出来，以后该如何避免把“木勺先生”请出来。
然后安慰孩子，告诉他这个行为是你们共同的敌人，你们要一起打败这个敌人。告诉他你永远爱他。
家庭礼仪训练
1.我们来比较你喜欢的两个游戏。哪一个游戏有比较多的规则？哪一个游戏比较好玩？一个游戏好玩不好玩跟设定的规则有什么样的关系？
2.家庭生活也是一个游戏。如果我们要这个游戏有趣好玩，就需要一些游戏规则。我们来一起讨论怎么调整我们家庭的规则，来让每个人的家庭生活都能更有趣、更好玩。我们不仅需要考虑让孩子觉得好玩，也要考虑使爸爸妈妈也都能觉得好玩。
编辑制作：沈昕雨
