巍巍学府 在水之湄 千红万紫安排著 只待新雷第一声聊城文苑中学：务实中躬身而行，简单中做真教育
经度115.97、纬度36.44，这是地球上的一个点。
这个点是聊城古城中央的光岳楼。斯楼始建于明洪武七年（公元1374年），陟彼高楼，可瞻云就日，洞其东牖，更是揽尽泰岱。出东门，越护城河，穿东关街，过古运河，再沿菜市街东行，跨徒骇河，便到了文苑中学。
徒骇河阔百余米，相比护城河、古运河，它大气磅礴的很。故曰“大河”。丽水如练，水生文采，文苑中学踞大河之左，可谓占尽天时地利人和。
步入聊城二中的深巷，左转弯，即是文苑中学，它安静地依偎着二中教育学区的臂弯。
“破釜沉舟,百二秦关终属楚；卧薪尝胆,三千越甲可吞吴”。这是一方筑梦追梦圆梦的土地:这里有一群每天被梦想喊醒的人，他们每天赶着朝阳，不喧嚣不张扬，躬身耕耘。从2000建校至今，他们以十年一剑的工匠精神，已经悄悄打造出一所全市第一梯队的名校--初中毕业生学业水平测试，其综合成绩、优秀率、及格率三项指标，连续4年在全市170多所学校中名列前茅。这里的学生不仅是学业优异的孩子，而且是学得幸福的孩子：进京参加朗读揽得特等奖，校际交流研学拓宽视野，西安交大少年班、航空实验班里畅想未来……
这是一个因务实而正在崛起的团队：“把教育做简单，把自己做最好。”聊城文苑中学校长李颖新推崇“简单教育”理念，课堂教学是流程化的，管理制度是系统化的。在这里，“灵机一动的碎片化思维”是被拒绝的，成熟的思考体系化大行其道。这一切的宗旨是让“生命因教育而精彩”。
今天，我们走近聊城文苑中学，一览教育之大美、教育之大道，教育之大简。
人文理念：把教育做简单
校长李颖新（左）和副校长张杨在交流工作
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……
走进聊城文苑中学，会被眼前看到的深深地触动，甚至会让让人联想起《诗经》中最优美的句子。大河从她身旁顺流北上，她如靠水而居的佳人，在水一方，享绿树环绕，闻飞鸟呢喃，此景之美不可方物。可低调如她，这般之美，如今还并不为更多聊城人知道。
除了其外在之美，其内在亦美得动人。美在何处？美在简单，做简单的教育。此谓大简至美，大道至美。
这样朴实的教育思想，从何而来呢？
校长李颖新说：“我曾经读过一本书——《你只是看起来很努力》，这本书的名字深深触动了我：那种恶狠狠不讲效果的形式上的紧张，是自欺欺人的表现；做表面文章装样子，只会从根基上动摇我们的教育生态和工作生态。”
在他看来，教育面对的对象，是活生生的人。离开了学校实际，再好的理论也是无根之水。思维的碎片化、管理的碎片化必然会制约学校的发展。从学校实际出发，面对问题，应对问题，把教育做简单，就是一切为了孩子的核心素养，一切为了学生的终身发展，才是真正做教育！
把简单的教育做简单，做最好的自己。这就是“简单教育”理念的内涵。
“简单”两个字，真正做好并不简单。“于是，我们博采众长，走自己的路，几经摸索，形成了这样一个教学指导思路：立足高考改革这根指挥棒，把整个初中阶段的教学分成两大学段：初一、初二阶段，着眼于兴趣的激发，习惯的养成、知识的拓展、基础的夯实、素养的提升，为此组织了丰富多彩的主题活动；初三，搭台建梯，培养能力，全面围绕中考布局。我们就是用这个思路，来引领我们的教学，引领学校发展。”李颖新说。
在明确两大学段的基础上，聊城文苑中学搭建起学校发展的基本框架体系：即简单做教育，务实创品牌。同时，坚持以“生命因教育而精彩”的办学宗旨。
理念须简单，落实要严谨。
在学生管理中，聊城文苑中学坚持精细严谨的作风：建设了立体化、层次化的学生管理队伍，实施学生管理24小时无缝隙覆盖，耐心细致服务学生，保证了学生在校期间时时有老师，处处有老师，打造精细不失宽松、严谨不失人文的育人环境，濡养学生品质，提升学生素养，为学生的健康成长保驾护航。
在师资队伍建设上，该校突出教师作为教学主体的地位，突出教师作为教育灵魂的地位，给教师以尊重和信赖，助教师成长成才。建校十几年来，稳定而奋发向上的师资队伍，始终是聊城文苑中学快速发展的支柱。
为此，该校在课程实施中将提高教师的积极性、促进年轻教师快速成长作为首要问题。其间，学校成立名师团队，实施“青蓝工程”对新上岗教师实行导师制，签订协议拜师结对；组织教师基本功展示、青年教师赛课活动，为青年教师快速成长搭建平台；内引外联，一方面聘请优秀教师来校讲课，另一方面，抓住一切机会，派青年教师外出学习，用名师的课堂示范激发青年教师的学习潜力；对中青年教师则提出分层次要求，开路子，压担子，促使他们快速成长；建立“科研型班主任专业化发展”的培训机制，用人性化管理促个性化发展、用科学化管理促专业化成长。
俗话说，复杂的事情简单做，是专家；简单的事情重复做，是行家；重复的事情用心做，是赢家。聊城文苑中学尊重教育规律，建校短短十几年，便取得了优异的教学成绩，赢得了良好的社会声誉，造就了独具特色的办学优势。
减负提效：校本把教材“压薄”
学生在“读书时空”读书
总是“灵机一动”的思维不可取，“思维上的任性”必须装进笼子里。
在校长李颖新看来，这个“笼子”就是体系化，即将成熟后的思维固定下来，将实践中行不通的理念立马拿掉，具体运用到教育教学实践中，就是规范化、模块化、标准化。
在聊城文苑中学，学生考过的每一份试卷，都要统一装订好，错题本要按规定统一整理，以备复习之用。学生有无装订好试卷，是对老师检查的一项内容，除此之外还会检查教案、学生的作业本等等。这就是考核规范化的直接体现。
针对年轻教师居多的实际，该校实施“课堂流程规范化”工程，即一节课如何教，课后如何留作业，甚至考过试卷的如何保留等，都是经过集思广益的，是模块化的。
该校业务副校长张杨说，“课堂流程规范化”工程是文苑中学规范课堂教学行为的重要举措。长期以来，教学改革虽然花样繁多，但是见效极慢，这给许多老师特别是年轻教师的教学造成了极大地困惑。
针对这一教学实际，该校组织一批骨干教师，研读课程标准，钻研教材教法，针对新课改的实际，制订了规范化的课堂流程，从而给教师们高效率的利用课堂提供了一个很好的抓手，使一线教师们不至于课堂上东一棒槌西一榔头。同时，该校又通过上示范课、打通课的形式，引领青年教师迅速熟悉课堂教学的方法技巧，为课堂教学的高效奠定了基础。
如今，“课堂流程规范化”工程已经在该校各学科实施。
“国家课程校本化”是该校另一大举措，极大地提高了课堂效率。
校长李颖新说，“国家课程校本化”是学校敦本务实之举，是学校创新课程教学的基本工程。国家课程注重的是普适性，很难考虑到学校、学生的个别差异，更无法满足学校、学生多样化发展的需要。
“为此，聊城文苑中学教研室下设由学校名师组成的课程研发中心，统一组织专职教师对国家教育部颁布的国家课程标准进行解读，把国家的课程理念与学校的课程实践进行双向建构。”副校长张杨说。
通过对教材的改编、整合、补充、拓展等处理方式，该校对国家课程进行再加工、再创造，编订了小升初衔接教材，为搭建小升初学习的桥梁；“知识清单”系列教材，为日常教学的抓手；“N个一”工程系列教材，旨在关注学生积累、化解学习疑难；“考点清单”系列教材，为日常测试的抓手；“七彩阳光”系列教材，为中考备考的抓手；阅读教材，用来濡养学生品质、开拓学生视野（部分教材与北京大学附属中学联合编写），诵读教材，旨在锻炼学生口语表达……
除此之外，还有灵活多样的校本特色课程、专题讲座，如，郭富顺老师编著的《现代汉语语法讲义》、吕仲宪老师编著的《中学生礼仪》、已经开讲的简易逻辑学等；专题讲座，如，张金福老师指导学生楹联欣赏与写作，贾明俊老师为学生讲解人类认识电的历程等等。
目前，这些校本教材覆盖所有教学科目，为教师的课堂教学提供了抓手，保障了课堂教学效率的最大提升，避免了课堂教学留死角，为全面提高教学质量奠定了基础。
在校长李颖新看来，“国家课程校本化”，最关键的是浓缩了现有课程，“压薄”了现有教材，激发了学生学习热情和潜力，拓宽了视野，提升了学生的人文素养和学科素养，培养了学生创新意识，提高了教学效率，真正减轻了学生负担。
聊城文苑中学独特的办学方式、国家课程校本化的举措，结出累累硕果：
在2017年高考中，由文苑中学毕业生组建的聊城二中“文苑班”普通理科本科上线率100%，其中自主招生（一本）上线率高达73%；
在2017年聊城市初中毕业生学业水平测试中，聊城文苑中学综合成绩、优秀率、及格率三项指标连续第4年在全市170多所学校中名列前茅，稳居第一梯队，排在东昌府区第1名。
蓄力培优：以真爱唤醒灵魂
学校学生在北京研学
在“简单做教育、务实创品牌”的框架下，聊城文苑中学的教学管理体现“五个实”：脚踏实地做常规检查、敦本务实做教师培训、处实效功做校本开发、笃实力行做“N个一”工程，最终通过培优工程迎来春华秋实。
培优，培什么样的“优”？德才兼备！具体说来，就是有创新能力和合作能力的大才。
这样培优的愿望，如何实现呢？聊城文苑中学给出的答案，是丰富多彩的学生活动。
在活动中，学生在潜移默化中受到影响，进而灵魂被唤醒，精神被塑造。活动承载的是合作意识、积极向上、能力提升、视野拓宽，实质上传递的是爱。正如德国哲学家卡尔·西奥多·雅斯贝尔斯对教育本质的论述那样，教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
先看聊城文苑中学的书香环境：
教学楼一楼大厅入口处，就是“读书时空”。这是“新华书店进校园”的一项重要举措，由该校与聊城市新华书店联合设立。这里整齐地排着各类书籍，淡雅的色彩，安静、舒适的环境，体贴、用心的服务，吸引着是一波又一波的“读书人”。 “读书时空”的窗外，就是徒骇河畔，在这里读书，低头驰骋在知识的海洋里，抬头尽享大自然的美好。
再看聊城文苑中学的社团活动：
“长江后浪推前浪，一浪更比一浪强，我坚信鲜艳的五星红旗一定会在新一届国旗手的努力下飘得更加悠扬，更能展现文苑中学的风采。”这是在该校国旗班交接仪式上，一名国旗手发表退役感言。
该校组建国旗班已经有三年多的时间。除了每周一举行全体师生升旗仪式外，平时每天都有3名护旗手，严格按照《中华人民共和国国旗法》早晨把红旗升起，傍晚把红旗降下。有时偌大的校园里只有3名护旗手，他们依然迈着庄重的步伐，完成这项神圣的使命。
目前，该校国旗班已经成为全市教育界的一道亮丽风景线。东昌府区连续两届运动会的国旗方队都由该校学生组成。
该校笃实守正，将“德育教育”活动化，在德育课程的实施中，强调全员参与，特别是班主任老师，利用好课堂、班会，组织社团活动等。在学校层面，则主要进行活动引导，分成两大部分，一部分为“必做活动”，包括 “艺术节”， “向不文明行为说不”征文、“主题班会展示”、“男生节”、“女生节”、初三年级毕业班“寻梦”、“筑梦”、“圆梦”系列活动等主题教育活动。
还有一部分为“选做活动”，针对部分学有专长的学生，主要依靠社团引领，除了“国旗班”，还有“朗诵社”“配音组”“合唱团”“篮球队”“足球队”“排球队”“武术队”等十几个社团。同时，组建了西安交大少年班、航空少年班。这些活动举措，丰富了学生的校园生活，提升了学生的综合素养。
功不唐捐。
2016年中国空军山东省实验少年班面向全省招生130人，该校宋忠辉、付英浩两名同学榜上有名；
在2016年第三届全国中学生朗诵大会上，该校获得初中组特等奖第一名；
在2016年第四届山东省中学生模拟联合国峰会中，该校代表队获得包括“最佳提案奖”在内的三项大奖；
在2016年第十七届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，该校43名学生分别获得国家级和省级奖项，其中1人获得国家级特等奖，3人获得国家级一等奖……
守护好孩子快乐的童年，小学教育责无旁贷；着眼于学生未来一生的发展，中学教育肩负重担。尤其是初中阶段，每一名学生都该是一朵含苞待放的花朵，而不早早凋谢；每一名学生都该是一粒丰润饱满的豆粒，而不应把活力榨干。
在校长李颖新看来，聊城文苑中学要做的，就是为学生未来的“长跑”蓄力，就是用爱筑建学生一生眷恋的精神家园。
泱泱大学止至善，巍巍黉宫立东南。在水之湄，有我文苑。
记者 于新贵 林志滨 通讯员 郭富顺
