很多这个家长都说自己的孩子特别聪明，可是一旦上学之后就发现孩子很多问题：
成绩从一年级一直处在中上，然后慢慢地中等慢慢地中下。很多家长也给孩子报了各种各样的补习班，发现两三年下来后孩子的成绩并没有提高太多，甚至提高的不多。
于是很多老师会告诉家长说，孩子学习成绩不好，跟孩子的学习习惯、上课不注意听、考试粗心大意等有关。
其实啊，影响学习成绩最为关键的因素，我们把它叫做学习能力，学习能力不足才会带来诸多的学习问题。
◯究竟什么是学习能力？
学习能力是学习的方法和技巧。学习心理学是这样概括学习能力的，包括了注意力，观察力，记忆力，思维力，空间知觉，能力以及感觉统合能力。
那我们的孩子只有在具备了这些能力之后，才会在听说读写、计算、阅读、推理方面表现出和他的年龄段相符合的成绩，但又发现我们最开始说的是儿童学习能力，包括听说读写，所以听说读写实际上是孩子语言方面的能力。
◯孩子学习能力的发展也有一些非常重要的阶段：
那么第一个阶段是0-1岁后是大肌肉活动能力的阶段，
第二个阶段是2-4岁感觉动作的学习阶段，孩子一般在上幼儿园；
到了5-6岁啊，是孩子知觉、动作统合的阶段，这个阶段孩子处于学前班或一年级；
7-9岁是符号认知和阅读能力的阶段，也是小学的二三四年级；到了小学五六年级高年级（10-12岁）的时候是数学推理逻辑思维阶段。
逻辑推理的能力，要到十二岁才能够发展完成。所以有的时候会发现，你给孩子讲题讲不明白那是因为孩子抽象思维还没有发展完全。
家长在养育孩子的过程中，有哪些不恰当的养育方式和行为阻碍了我们孩子学习能力的发展？
✦剥夺孩子最初空间知觉发展
孩子最为关键的空间能力是在孩子三岁以内建立的。孩子出生一百天左右需要不断地练习抬头；七八个月的时候需要大量的爬行，那么时间大概是在半年左右；到了两岁左右，孩子可以进行倒立；这些行为其实都是在孩子在发展空间知觉能力。为了方便和安全等因素不让孩子爬行、倒立，会影响孩子之后空间感的发展。
很多孩子上了小学b、d不分，p、q不分，竖式对不齐，还有所有计算面积、空间、体积的题孩子都会有问题…这就是孩子空间感不好的一个表现。现在还是简单的，到了以后要学习立体几何、力学、磁场学、还有化学等等…怎么办呢？
✦家庭教养方式不当
有很多妈妈非常强势或者焦虑，有些家长对孩子期望特别高，会因为荣誉孩子产生冲突，导致孩子注意力不集中。
老师在课堂上讲的内容到孩子吸收的时候就已经衰减了百分之四十甚至更高的比例，孩子回到家里，已经不记得老师讲过的内容。家长对会忍不住对孩子发火，要知道情绪的处理会影响孩子身体发育。
✦孩子在幼儿园阶段开发过度
在孩子幼儿园阶段就让孩子大量地去识字、背古诗…这些行为其实严重破坏了孩子早期学习能力的培养和建立。就记故事这个问题来讲，孩子的记忆总是从无意识发展到有意识，然后从这个机械的记忆发展到有意义的记忆，从具体的思维，然后过渡到形象思维的过程，那么如果过早的让孩子去记忆的话，显然是违背的孩子自然发展的一个规律。
✦电子产品过度使用导致孩子学习能力不足
很多家长，晚上回到家就抱着手机玩手机。问孩子谁陪你写作业？孩子的回答百分之八十以上都是妈妈。那再问爸爸去哪了？百分之八十以上的孩子都说爸爸回家拿着手机不陪我写作业。
那么当家长拿着手机看的时候的孩子，他看到的是什么呢？孩子最会的就是模仿呀！
干货时间到了，下面分享一些视觉训练的方法给大家：
☂1、舒尔特方格法
这个是心理学界用的最广泛的训练孩子注意力的一个训练方法。它既是一个测量表，也是一个训练方法，是心理学当中最常用的。
训练方法：让孩子把这个表格当中的数字按一到二十五的顺序看完，然后看孩子花了多长时间。
☂2、凑图法
这个方法还是训练孩子的视觉空间能力。
训练方法：数一数有多少个正方形，有多少个长方形？
☂3、错觉视图法
这个方法的话是训练孩子视觉能力中的背景辨别的一个能力。
训练方法：看一看这些线条是直的还是弯的？
☂4、视力侦探
训练孩子的视觉分辨能力
训练方法：数一数一共有多少个人？多少个动物？
