小明在这次期中小测验中，数学94分，语文96分。数学丢的6分题要求是列竖式计算，结果小明直接写了结果数，没有列竖式；语文落了一道2分题，明明白白地在那写着，就是没看到。语文的另外2分确实是没弄清题意，不属于马虎，属于理解能力范畴。
考完发下试卷，家长经常反问孩子“这个题这么简单怎么还会错？”“你想啥来着，怎么这么马虎，没长脑子吗？”家长一脸训斥抓狂的表情。可是这一系列的反应却起不到正面的作用。
那么面对孩子的马虎，家长到底该怎样做呢？现在马虎问题，是绝大多数孩子平时做作业或考试中的通病，非常普遍。 通过考试，我们发现了问题，然后我们就要帮助孩子去解决问题，而不是指责和抱怨.
我们要摆正心态，以己度人，换位思考一下，我们当年做到不马虎了吗？没有吧！这时家长要重点想办法解决，努力让孩子减少误错的几率。
首先，找出原因。判断到底是马虎还是基本技能不过关。马虎不等于基本技能不过关。马虎是疏忽，是没放在心上。基本技能是在学习的过程中，经过长期的系统的训练达到的能力水平。
如果马虎是因为属于注意力不集中。那么家长必须要在孩子平时的作业中加强指导和监督，先短时间培训孩子的注意力，然后延长时间，期间不要轻易打断孩子。
做作业时规定时间，看清题的数目，读清题目的要求，必须逐字审题，然后再做题。
如果马虎是因为排斥学习，排斥考试，那么家长应先和老师沟通好，可以区别对待自己的孩子，适当减少课下作业，慢慢培养去学校学习的兴趣。
如果孩子基本技能也过关，注意力也比较集中，那么还是总出现马虎的情况，建议家长反思一下，是不是对孩子要求过于严厉了，是不是平时太注重分数了，孩子一个考不好，动辄打骂体罚，结果造成恶性循环。
一考试孩子就怕考不好，怕家长责罚，如果是这种心态，孩子怎么可能不马虎呢，他的思想压力太大，精
神太紧张了！ 这种情况下，家长首先要改变自己的态度。
第二，专门建立一个错题本。分科建立，如语数外，每科一个本子。在每一科的错题本上，错题要有分类要有分析，如概念错误，如计算错误，如背诵错误，如书写错误，如格式错误，如审题错误等等。
第三，自我检查。每一次作业先让孩子认真检查，家长不要先检查，否则孩子会不检查，也会产生惰性心理。如果孩子确认没有错误了，那么家长检查，家长检查完指出有错误，但不要具体指出错误点。让孩子自己找出来，孩子能找出来，家长给予表扬，找不出来，家长可以先出几个和错题一样的类型题，家长认真讲解，然后再启发孩子去检查，这样效果会非常好。
家长们一定要有耐心，具体分析，对症下药，相信自己的宝贝会越来越好。
