学习语文，语法是最基本的知识之一。但在语文学习的过程中，我们很少有系统学习的机会，有人怕学语法，有人怕教语法！其实，这又有什么关系呢？
什么是语法？语法其实就是日常说话的一些规律！只是对文字的理解运用方面的一个规律。
语法的基础是什么？是词汇，我们现在很多学生之所以写不出生动的文章，主要有以下几点：
1.快餐文化的普遍流行，相当一部分孩子们缺失了阅读这个重要的环节，知识获取的便捷性，造就了惰性的温床；
2.体验感差，由于学业压力大，家长的工作繁忙，孩子缺少了很多亲近大自然的机会，即便有机会出去爬山或是郊游，也是匆匆来、匆匆去，或是忙于自拍和聊天，不能够静下心来去充分体验大自然的美；
3.缺乏引导，在日常的词汇训练过程中，基本就按照课本中要求掌握的词汇学习，以至于词汇匮乏，无法再需要的时候，应用最恰当的词汇。
林林总总，社会中的种种原因造成了现在孩子们在语文学习尤其是写作过程中词汇的缺失，下面用简单的事例进行说明：
场景描述：我们准备进行一次春游（秋游），主题是爬山
涉及：山、路、人、树、水……
山——奇、秀、险、高；
路——崎岖（通天大道）、漫长（短途）、狭窄（宽广）……
树——颜色（郁郁葱葱）、高度（挺拔）、种类、覆盖率……
人——兴致（兴高彩烈、疲惫不堪），人数（摩肩接踵、三三两两），人声（人声鼎沸、万籁俱寂）
水——规模（涓涓细流、波涛汹涌），声音（泉水叮咚、水声隆隆），水势（碧水微澜、惊涛骇浪）
例如形容水势很小，我们可以说：“一条小溪在山间流淌”，也可以说“只见一股涓涓细流顺着山势潺潺流淌，”
这就是词汇的基本练习。
其实，在写作训练过程中的观察力训练就是引导学生好好的运用五官技巧，眼、耳、口、鼻、手、身体的感受，通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等等细致描写，达到好的写作效果。而对于学生来说，敏锐的观察力是写作的基本功之一。所以，我们要注意对视觉能力的培养，让孩子多欣赏一些美丽的事物，这样来说他们就会对美的感受就会比较深刻了。
