“各位家长，今天的作业是……”很多家长看到老师在群里发这几个字，就开始焦虑。正因为这种情绪已经十分普遍，最近“陪孩子写作业”这个话题才持续引起热议。
引起家长们广泛的关注和共鸣的两条关于作业的吐槽，是这样的：
一位家长说：
陪孩子写作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架。想来想去命重要，作业什么的随其自然吧。
还有一位家长发了这样的朋友圈：
晚上10点多，传来一个女人的咆哮：“什么关系？！到底什么关系？”就在邻居竖起耳朵认真听下文时，女人继续气愤地喊道：“互为相反数啊！”
有段子这样调侃道，“不谈作业时，母慈子孝，连搂带抱。一涉及到做作业，鸡飞狗跳。”这几乎是陪孩子写作业的很多家庭的真实写照。
为什么孩子写作业这么费劲，为什么家长如此崩溃，这背后的根本原因是什么？
对于家长来说，怎么做才是最好的方式？
家庭作业，为什么让家长如此焦虑？
我经常能听到家长来诉苦：
看到孩子五道题错了三道，火气立马窜起来。
看孩子写日记或者“看图说话”十分费劲，磨磨蹭蹭，直接撕了本子，让他重写。孩子气鼓鼓地默默擦眼泪，虽然觉得心疼，但是狠狠心让他继续写。
总之，只要是写作业时，就跟孩子的关系很紧张，一直压着自己的怒火，但很多时候还是忍不住要冲着孩子大吼大叫，甚至会直接上手打孩子……
这种状态下的孩子，往往写作业更加磨蹭，有畏难情绪，要么就是一直“饭来张口”“等米下锅”，最后变成只要家长不监督，就不能独立写完作业，就更别说独自规划和安排自己的时间了。
当下，很多父母都需要承担繁忙的工作和家务，本来时间精力就很有限，所以监督、检查作业时，并没有什么耐心。
有的家长向我诉苦说，孩子如果做什么手工作业，常常需要特地找某些材料，只能帮孩子准备，有时更是需要上手帮忙。所以家长不得不抱怨：这哪是孩子的作业，这分明是给家长布置的作业。
家长的焦虑到底源于什么？
1
如果孩子没能完成作业，家长会觉得自己失职了。
家庭作业是老师布置给学生的任务，但如果自己的孩子没能很好的完成，家长会觉得没配合好老师的工作，尤其是老师之前已经发消息提醒过。
2
觉得被老师点名很没面子。
在家长群，老师发布的消息往往形成一种对比。很多老师会在群里发一些孩子们作业完成的情况、晨测的情况，甚至把没合格的学生标注出来，每当收到这样的信息，家长就觉得很没面子，这简直是一天焦虑的开始。
3
不知道对待孩子正确的方式是什么。
陪孩子写作业时，火气压不住，一着急就跟孩子咆哮，只能让孩子的情况更加糟糕，因此父母和孩子的焦虑只能愈演愈烈。
这种焦虑让家长无法站在孩子的角度去考虑客观情况，这些作业对孩子来说能不能承受？当学校没办法针对每个孩子的具体情况因材施教的时候，那家长应该怎么办？如何发现自己孩子的真实情况？这就是家长的智慧了。
所以说，最根本的原因还是要归结为，作为家长，我们真的不知道，对待孩子正确的方式是什么。
家长应该怎么做？
首先，我们要承认每个孩子都是个性化的，身心发育程度也是不同的，不是一次作业、一次分数能够衡量和评价的。
长久以来，我们对于一个孩子的评价系统是很单一的，好孩子是什么样的？就是要听话，要学习成绩好，能上好的大学，走向社会有好的工作，有出息……
这种单一的评判，让孩子的个性被压抑，好孩子千篇一律，同时也造成了很多高分低能儿，发展不均衡，走向社会之后，他们仍然在很多方面都需要成长，甚至是无法独立生活。
我们必须得承认，即便是一个班级，不同的孩子也可能处于不同的成长阶段，身体和心智发育程度都不同。有的孩子就是无法保持一整天七八节课，每节课45分钟都能全神贯注。
所以父母说“别的孩子都学会了，为什么你不会”，这样的话是非常伤害孩子的。
作为父母，我们首先因为结果而生气焦虑，并没有站在孩子的角度去看看真实的原因和现实情况。任何教育，都不能违反孩子自身的发展规律。
拿一个期待中理想的孩子或者社会上普遍的标准去要求自己的孩子，其实是非常可怕的。
其次，我们要评估孩子的状态，并据此调整养育方式，提供适当的环境。
完成作业才是好孩子吗？这是一个判断标准吗？
我们需要学会评估自己的孩子，根据他真实的情况做判断。
比如，我认识的一位妈妈就找到了自己的方法。根据她的观察，孩子在完成老师布置的三分之二的作业时，就已经非常累了，这时候孩子状态不好，脾气也很大，即便强行完成作业，质量也很差，效率也不高。
妈妈就跟老师商量，剩下的作业会在周末或者假期去完成，给孩子争取了一个缓冲期。
经过一个学期的适应，现在孩子基本上能够完成每天的作业了，而且情绪状态也非常好。这个妈妈就很好地保护了孩子真实的情况。
当父母愿意走进孩子的主观世界，去看他真实的能力时，其实孩子已经得救了。孩子觉得妈妈是理解我的，而且在被信任的环境中长大的孩子，会觉得这个环境是可靠的，父母是值得信赖的，这种信任会让孩子更加的努力、自信，因此他的能力也会逐渐发展起来的。只可惜，大部分的家长好像都不太愿意给孩子这样一个过程。
此外，要有界限感，妈妈不要充当老师的角色，否则会把更多焦虑投射给孩子。
如果是老师，那就可能要有严厉的时候，但作为妈妈，必须无条件接纳孩子的现状，并根据这个现状找出适合孩子当下情况的养育方式，提供适合这个现状的养育环境。
万物皆有势，孩子有自己的成长节奏。这就像植物，不管你多么迫切希望他快点成长，拔苗助长，也是适得其反，过犹不及。
放下我们心目中期待的完美孩子的形象，放下我们的面子，内心真诚地接受这个孩子，接受自己在养育方式上的局限，这是我们和孩子做连接的第一步。
我相信，很多家长是要在这个地方去做成长的，我更相信，当我们能做到这一点，孩子身上的进步，会让你觉得每一份改变都是非常值得的。
