原标题：普法战争法国为啥失败：战争要从娃娃抓起！
1870年，普鲁士和法国之间爆发战争。原本以为这是一场势均力敌的战争，没想到战争爆发不到半年普鲁士就长驱直入攻入巴黎。人们想起这场战争，总会想到法兰西第二帝国皇帝拿破仑三世在色当狼狈投降，战略大师俾斯麦的运筹帷幄或是对德意志来说无比光荣、对法兰西来说奇耻大辱的威廉一世凡尔赛宫镜厅加冕。
这一战也粉碎了法国建立欧陆霸权的可能，不仅让普鲁士扫清了统一德意志的障碍，还让新兴的德意志帝国，变成欧陆一等一的强权。然而大家容易忽略的一件事就是，普鲁士的崛起和最终在普法战争中胜利，并不仅仅归功于运筹帷幄的战略大师，和战场上誓死拼杀的军人们，还要归功于默默无闻的普鲁士义务教育工作者们。这才是普鲁士和法国之间最大的差别，而普鲁士也真正做到了战争从娃娃抓起。
耶拿战役打醒了普鲁士
耶拿战役后，普鲁士被迫屈服于拿破仑。普鲁士王国在与拿破仑作战失败后，突然被夺去了一半人口，国土支离破碎，比萨克森王国的领土大不了多少，还背上了沉重的战争赔款。拿破仑的征服不仅在普鲁士，还在整个德国造成了对日耳曼民族的强烈精神刺激。
法国把德国打成这幅惨样，怎么救德国？德国哲学家费希特在法国占领军严密监视下，坚持在柏林街头发表演讲，把对德意志的一切希望都寄托在新的国民教育制度上。
说起义务教育，普鲁士早在1797年就已规定实施普遍的义务教育，教育经费由乡、镇、城市全体居民负担，可是上有政策下有对策，当时未能落实，只有挨了顿打，耶拿战役战败后，普鲁士人才知道疼，开始真抓实干。
需要注意的是，这个时候提倡的教育带有很强烈的民族主义色彩，就连最初鼓吹新国民教育制度的费希特也说，“从现在起到二十五年后，社会上就不会再有穷苦无告的人，也不会再有流氓和犯罪分子了。国家也无须再支出大量经费去建立独立的军队了；因为所有人民都是为保卫祖国而生，为保卫祖国而学；国家有了这样的人民武装力量，就将无敌于世界”。
法国义务教育落后于普鲁士
大家可能对初中语文教材的《最后一课》十分熟悉，里面描述的阿尔萨斯地区小学教育状况简直就是普法战争前法国小学教育的缩影：
“你们的爹妈对你们的学习不够关心。他们为了多赚一点钱，宁可叫你们丢下书本到地里，到纱厂里去干活儿。我呢，我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……”
这是因为当时的法国教育十分混乱。甚至一度因为缺乏教师，教师不得不先教一些优秀学生，再由这些学生教其他学生，这样一个教师就能同时教几百个学生了。这很类似于以前我国贫困地区老师教会高年级学生，再由高年级学生教低年级学生的情况。
相比之下，普鲁士义务教育有条不紊得多。1808年,普鲁士建立了领导和管理全普鲁士各级教育工作的公共教育部，部长则是大名鼎鼎的教育家洪堡。而且在普鲁士，教育终于成了一种义务，强力推动下，到了19世纪60年代，普鲁士学龄儿童入学率高达97.5%——这是什么概念呢？中国达到这个比例可是在1990年！
普鲁士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了
将近六十年的狠抓教育，普鲁士民族终于等到了收获的一天。原本科技文化较为落后的德国，在19世纪后涌现了大批科学家，他们都是沐浴着义务教育的光辉长大的，比如著名化学家、“有机化学之父”李比希，著名物理学家赫尔曼·冯·亥姆霍兹，著名生物学家罗伯特·科赫。正是这群人，带领德国在第二次工业革命大发展期间狂飙突进，为德国技术领先奠定基础。
“有机化学之父”李比希
义务教育不但改变了德国的科技力量，还深刻改变了德国的政治。1848年，在法兰克福召开的国民议会共有831名代表，其中大学教授和教师49名，而受过大学教育者有550名。
高素质的国民能够选出高素质的士兵参战，普鲁士就这样打败了法国，毛奇评论道，“普每士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了”。
法国在输给普鲁士后的1881年，才开始了义务教育改革，规定国民教育义务性、免费和世俗化原则。英国的《初等教育法》也仅仅是在1870年才颁布。义务教育上，德国走在了全欧的前面，这也是德国科技能够世界领先的最重要原因。
